陳泰樞二上：觀察物體-wenkub
2022-12-05 14:03:24 本頁面
【正文】 和明明送來的禮物 （ 2）學(xué)生猜的東西都不一樣，請學(xué)生想辦法，使大家的意見一致。 （ 2） 學(xué)生闖關(guān)。 （ 3）學(xué)生動(dòng)手拍攝。在這片段 中我設(shè)計(jì)了“學(xué)生觀察同學(xué)”和“老師觀察同學(xué)”兩個(gè)環(huán)節(jié)，從形象到抽象，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到觀察的角度不同，看到物體的樣子不同，遵循兒童由淺入深，逐步推進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)，游戲活動(dòng)也恰到好處地為新知識的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用，在游戲的過程中小朋友們初步感悟到觀察物體要從不同角度全面地去觀察，從而引導(dǎo) 學(xué)生感受局部和整體的關(guān)系。（每組看的圖不同） 從上面看 從側(cè)面看 從正面看 （ 2） 各組交流。 四、 教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖 教學(xué)流程 設(shè)計(jì)意圖 （一）導(dǎo)入新課 2 課件出示一幅“盲人摸象”的畫，配上故事。 （ 3）感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從小培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。 學(xué)生分析： 這些學(xué)生是“數(shù)學(xué)學(xué)科和信息技術(shù)整合”實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，家庭條件都比較好，已經(jīng)掌握了最基本的鼠標(biāo)操作方法，而且或多或少地會(huì)使 用數(shù)碼照相機(jī)。課前，大部分學(xué)生對“ 從不同的位置觀察同一物體，所看到的形狀是不同的”的知識有所了解，但“ 根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置”的認(rèn)識比較模糊。 教學(xué)策略的選擇： 這是一節(jié)溫州市“信息技術(shù)與學(xué)科整合”研 討會(huì)上的研討課，我充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式， 進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科和信息技術(shù)整合。 聽完故事問學(xué)生發(fā)笑的原因。 （ 3） 把三副圖畫連起來想，是什么東西？ （ 4） 討論： 只 看物體的一面、一部分時(shí)出現(xiàn)不同意見的原因。 】 (二 )觀察小朋友 獎(jiǎng)勵(lì) 游戲中反應(yīng)最快，最能干的小朋友，請學(xué)生觀察那個(gè)小朋友，說說自己看到的是小朋友的哪一面，看到什么？ 老師變換不同的位置，請學(xué)生想一想，說出老師分別看到的樣子?！? 三、分層訓(xùn)練，鞏固提高。 （ 4） 優(yōu)勝的兩組組長將照片輸入計(jì)算機(jī)展示。師在監(jiān)控臺里調(diào)出幾名學(xué)困生的屏幕， 同時(shí)進(jìn)行監(jiān)控，搜尋練習(xí)中的難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)指導(dǎo)幫助。 （ 3）思考交流在觀察物體時(shí)要注意的問題。學(xué)生可以自主地選擇自己喜歡的信息， 主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)際的觀察、比較，體會(huì)到從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置，進(jìn)一步地完成這節(jié)課的教學(xué)要求?！? 五、教學(xué)片段實(shí)錄 實(shí)錄 導(dǎo)入新課 今天葉老師想給小朋友講一個(gè)故事，故事的題目是《盲人摸象》。找到第一頁的圖形了嗎？畫面上的這個(gè)圖形也只是整個(gè)物體的一部分。 生 2：整個(gè)物體會(huì)是一個(gè)盒子。 生：我覺得整個(gè)物體會(huì)是長方體。 生：我發(fā)現(xiàn)，觀察物體要從不同的角度去觀察，才能看得全面。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)觀察物體， （課件：出示課題“觀察物體”） 老師希望小朋友們能學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察物體，不要鬧出“盲人摸象”的笑話?！裥〗M中小朋友輪流拍，每人拍一張。（學(xué)生忙著 和同學(xué)討論，積極地去完成活動(dòng)
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