8中學學習實踐科學發(fā)展觀分析檢查報告-wenkub
2024-09-19 20 本頁面
【正文】 課堂教學方法，重視學生知識體系建構和能力的培養(yǎng)；改善科研工作策略，使教科研成為落實學校辦學理念提升學校內涵重要手段；改善師資隊伍培養(yǎng)方法，重視學校自身文化的建設，尊重教師個性，尊重與鼓勵教師專業(yè)特長的發(fā)展；改善學校與社會、家長的關系，統(tǒng)籌利用社會與家長的資源，讓家長、社會配合學校教育，改善教師評價方法，激勵引導教師在觀念、知識與技能等方面的發(fā)展。學校領導班子在深入學習實踐科學發(fā)展觀過程中，形成了以下共識： 要以科學發(fā)展觀指導更新教師教育教學理念，為學校 “ 跨越 ” 發(fā)展和教育的發(fā)展奠定理論基礎。 第 1 頁 共 7 頁 中學學習實踐科學發(fā)展觀分析檢查報告 根據(jù)縣委和鄉(xiāng)黨委關于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動 “ 分析檢查 ” 階段的工作部署，我校先后召開了深入學習實踐科學發(fā)展觀活動 “ 分析檢查 ” 階段工作的動員會、領導班子專題民主生活會、黨員專題組織生活會等多次會議，通過廣泛征求群眾意見，集中分析了影響和制約學校發(fā)展的突出問題，并對問題進行了梳理。 學校應以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生良好的道德品質、創(chuàng)新精神和實踐能力為素質教育總目標。 要以科學發(fā)展觀為指導激發(fā)教師為教育作貢獻的熱情，為學校 “ 跨越 ” 發(fā)展和教育的發(fā)展奠定情感基礎。 隨著課程改革的不斷推進，廣大人民群眾對學校教育質量的要求越來越高，
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