【總結(jié)】活動與探究加熱高錳酸鉀制取氧氣滎陽市第四初級中學孟妍婷學情分析課題分析探究目標教學設(shè)計板書設(shè)計課題分析：本課題是氣體制備的起始課，是學生對化學實驗基本操作的綜合應(yīng)用，能為今后“物質(zhì)的制備”奠定基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容也是對本單元知識中關(guān)于氧氣部
2024-12-07 18:40
【總結(jié)】氧氣的制取分離液態(tài)空氣法空氣加壓降溫蒸發(fā)液態(tài)空氣氮氣液氧氧氣原理：利用空氣中氧氣和氮氣的沸沸點不同分離出氧氣制取氧氣主要從以下幾個方面著手:1、反應(yīng)原理2、反應(yīng)裝置3、收集氣體的及檢驗氣體的方法4、實驗操作步驟
2024-11-06 17:05
【總結(jié)】課題3制取氧氣方法一、過氧化氫制取氧氣：操作現(xiàn)象結(jié)論（1）（2）木條沒有復燃木條復燃生成了氧氣幾乎沒有氧氣生成H2O2H2O+O2MnO2原理:過氧化氫水+氧氣二氧化錳催化劑：能改變其它物質(zhì)的化學反應(yīng)速率
2024-11-30 03:25
【總結(jié)】第三節(jié)氧氣的制法設(shè)問實驗室是用什么方法獲得氧氣？分解過氧化氫(雙氧水）來制取氧氣。.(1)向第一支試管中加入少量過氧化氫溶液,你觀察到的現(xiàn)象是______________(2)向第二支試管中加入少量二氧化錳(MnO2)粉末,再加入少量過氧化氫溶液,你觀察到的現(xiàn)象是________________(3)
2024-11-09 06:01
【總結(jié)】思考1：我們知道氧氣有許多用途，那么我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽?？一、實驗室制取氧氣實驗原理及裝置：過氧化氫溶液H2O2（無色）高錳酸鉀KMnO4（暗紫色）氯酸鉀KClO3（白色）二氧化錳MnO2（黑色）常用藥品及其顏色a、觀察下列實驗并填空：木條不復燃常
2024-11-21 22:00
【總結(jié)】課題3制取氧氣課題分析本課題內(nèi)容可以分為兩部分，一部分是【實驗25】、【實驗26】及分解反應(yīng)，另一部分是活動與探究，由學生制取氧氣并試驗氧氣的性質(zhì)。本課題是學生開始學習化學以來第一次接觸到具體氣體物質(zhì)的制法，教師要引導學生分析制取氣體時應(yīng)考慮的各種因素，如反應(yīng)原理、反應(yīng)條件、制取氣體的性質(zhì)，學生會從中得到相關(guān)信息，確定制取氧氣的發(fā)
2024-12-09 10:21
【總結(jié)】課題3制取氧氣（1）導學案【學習目標】1、知道實驗室制取氧氣的三種方法及原理。、步驟、及驗滿方法。【課前預習】1、如何向試管中加粉末狀固體？2、如何給試管中的固體加熱？3、如何檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性？4、寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式：_____________________5、參照課本P39頁圖2-17，指出用高錳酸鉀制取氧氣需要哪些
2025-04-16 23:50
【總結(jié)】第一篇：氧氣的制取教案 氧氣的制取教案 教學目的知識：掌握實驗制取氧氣的反應(yīng)原理；理解分解反應(yīng)及其化合反應(yīng)的區(qū)別；了解氧氣的工業(yè)制法；了解催化劑和催化作用的概念。 能力：初步培養(yǎng)學生的實驗操作能...
2024-11-15 05:19
【總結(jié)】第一篇：《制取氧氣》教學設(shè)計 《制取氧氣》教學設(shè)計 一、教學分析： 內(nèi)容分析：教材從空氣課時，介紹了空氣成分及用途，然后引入氧氣的性質(zhì)，用途和制法，對氧氣進行了初步介紹。氧氣的性質(zhì)和制法為進一步...
2024-10-29 13:45
【總結(jié)】第一篇：制取氧氣教學反思 《氧氣的實驗室制法》課堂教學反思 教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。通過教學反思能夠不斷地，逐漸地提高教師自我的教學監(jiān)控能力，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，綜合水平等...
2024-11-11 19:05
【總結(jié)】第一篇：制取氧氣教學設(shè)計 《制取氧氣》（初中化學）教學設(shè)計方案 小組成員：倪妙珊、余婷婷、吳佩璇、戴媛、陳雁純 一、教學內(nèi)容分析 1、教材分析 “制取氧氣”課題是人教版《義務(wù)教育課程標準實驗...
2024-11-11 20:25
【總結(jié)】第一篇：制取氧氣實驗教案 §2—3制取氧氣實驗 一、教學目標 知識與能力： 1）回顧制取氧氣的方法和原理。 2）練習連接儀器的基本操作，初步掌握用高錳酸鉀制取氧氣的操作。 過程與方法： ...
2024-11-15 02:23
【總結(jié)】第一篇：《制取氧氣》教學設(shè)計 《制取氧氣》教學設(shè)計 初三化學李爽 一、教學設(shè)計思路 “實驗室制取氧氣”這一課題是學生練習了實驗基本操作后接觸到的第一個氣體制取的實驗,這一課題的設(shè)計，有利于進一...
2024-11-11 12:02
【總結(jié)】第二單元課題3制取氧氣教材分析本節(jié)課是典型的物質(zhì)制取課，也是學生初次嘗試通過化學反應(yīng)來獲取新的物質(zhì)，初步體驗化學研究的科學方法的新授課。新教材淡化了有關(guān)氫氣的制取內(nèi)容后，氧氣的制取就更加重要了。它為第六單元系統(tǒng)地學習二氧化碳的制取奠定了理論和實踐基礎(chǔ)。因此本節(jié)課在教材中占有非常重要的地位。學情分析九年級學生剛接觸化學這門課，學
2025-08-12 08:28
【總結(jié)】《氧氣的制取》說課稿第一部分教材分析1、地位和作用課標中的位置：一級主題科學探究和身邊的化學物質(zhì)，二級主題學習基本實驗技能、我們周圍的空氣。教材中的位置：承前：氣體制備的起始，對化學實驗基本操作的綜合應(yīng)用。啟后：初中二氧化碳、高中氨氣等氣體的制取。1、教學目標知識與技能：1、了解實驗室制取氧氣的主要原理和裝置；2、認識
2025-05-02 04:38
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