教師師德師風(fēng)主題的演講稿-wenkub
2024-09-19 14 本頁面
【正文】 力棒了 ?“ 接力棒是游戲 ”這個有點小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的?，F(xiàn)在社會衡量一個人成功的標尺就是他的收入，從這一點來考慮，作為教師的我們往往 是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。 我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎 ?你失落嗎 ?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。 在閑暇的時候，我寫過一些類似于詩的文字，但我沒能成為詩人 。正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛。今天，我將以虔誠的心意，說出我內(nèi)心深處，對教育事業(yè)的獨白。 在演講開始之前，我首先想跟大家說下，接下來，我演講的內(nèi)容，可能會是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語。教師師德師風(fēng)主題的演講稿 教師道德是一種職業(yè)道德。這里面沒有感人肺腑的故事，也沒有豪言壯語的誓言 。 握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問 。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長，才使我有機會站在這個舞臺。我努力的學(xué)習(xí)過英語，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語，即使真讓我出國，我想我要么是迷路，要么是會餓死在國外。 因為，我現(xiàn)在是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn)，一周或者更久一點才來總場打打籃球，參加培訓(xùn)的時候，才去市里走走 。學(xué)校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低杠、單雙杠，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。如果夢有翅膀，我愿化作輕風(fēng)，助孩子們飛翔 。我跑去問歷史老師，歷史老師說：師德是從孔子和其他名師流傳下來的原則及操守。那師德究竟是什么 ? 小時候，大人們總會問，你長大想做什么 ?也許是出自內(nèi)心，也許是出于討好，很多小孩會說：我想當(dāng)科學(xué)家 —— 創(chuàng)造世界，我想當(dāng)醫(yī)生 —— 救死扶傷，我想當(dāng)歷史學(xué)家 —— 博古通今。是我們的班主任將我從泥塘中拉 了出來。我希望可以成為像他一樣睿智的老師，用愛和責(zé)任去感化學(xué)生，讓他們在自己的世界里走得更遠。當(dāng)然更多的時候是疲憊在日?，嵥槔铮駴]在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn) 里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績里。 然而我確驚奇的發(fā)現(xiàn)有的老師天天喊 “ 累死了， ” 結(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo) 。有的老師，一心為了學(xué)生，甚至無暇顧及自己孩子 。你們走過半個地球，最后在小山村駐足，你們要開一扇 窗，讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的世界，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃，信念比生命還重要。奮戰(zhàn)在教育一線的堅持和信念就是師德。教師是一棵松，正直而不清高，挺拔屹立 。 教師師德師風(fēng)主題演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好 !今天我演講的題目是《寧靜致遠，潛心育人》。所以，今天我想講的僅僅是對 “ 教師 ” 這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。我的老師們每一個都在做同樣的一件事 —— 寧靜致遠，潛心育人。 “ 臺上三分鐘，臺下十年功 ” 。 子曰： “ 其身正，不令而行 。我受恩于老師，受恩與社會，所以今天我要用能力去回饋社會，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們 。沒有哪一個工作會預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育。身為 老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責(zé)呢 ?我想 “ 寧靜致遠，潛心育人 ” 是最基本的行為準則。 我國著名的教育家陶行知先生 曾說過： “ 捧出一顆心來，不帶半根草去。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重，也是對自己的負責(zé)。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師肩負的使命崇高，并且責(zé)任重大。師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng) !讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽 ! 當(dāng)然，這只是初為老師的我的初步認識，很多地方還有待提高。況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。 你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著 。 當(dāng)然，愛這樣的 “ 差生 ” ，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。記得剛進入學(xué)校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也 終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。果然，半學(xué)期過后，我的 “ 弟子 ” 們
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