地震中的父與子教案-wenkub
2022-12-04 17:55:50 本頁面
【正文】 哪些人勸說父親？ （一些好心人、消防隊長、警察） 問：他們是怎么勸的？（指名回答） 面對他們的勸阻，父親的回應(yīng)是這樣的三句話。開始吧。） 這是一對了不起的父與子（板書）。（課件出示 “砸 ”） 生字學(xué)得真好，讓我們一起來讀一讀。） 災(zāi)難的來臨就是這樣突如其來、傷害巨大。開始。 （二）教師準(zhǔn)備課件。 （四）有感情地朗讀課文。正確讀寫、理解 “昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪 ”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。 教學(xué)重點、難點 （一）引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。 教學(xué)過程： 一、直接導(dǎo)入 今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，（板書） 。（約 5分鐘） 二、 解決生字，整體感知 好，同學(xué)們讀完課文了，找到剛才老師提問問題的答案了嗎？我們交流交流。 今天老師給同學(xué)們帶來了一組洛杉磯大地震過后的照片。 生齊讀課件中的生字詞語。了不起的父親，了不起的兒子。 （學(xué)生默讀課文，圈點批注，教師巡視。（課件出示）請同學(xué)們再讀讀這三句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （從父親簡單、重復(fù)的回答。 （我解讀情境，學(xué)生讀父親的話） 我想問問阿曼達(dá)的父親，人們這樣勸阻，震情這樣厲害，你為什么不離開？ （讓學(xué)生暢所欲言） 原來是這樣。是啊，一個 “挖 ”
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