地震中的父與子教案-wenkub
2022-12-04 17:55:50 本頁(yè)面
【正文】 哪些人勸說(shuō)父親？ （一些好心人、消防隊(duì)長(zhǎng)、警察） 問(wèn)：他們是怎么勸的？（指名回答） 面對(duì)他們的勸阻，父親的回應(yīng)是這樣的三句話。開(kāi)始吧。） 這是一對(duì)了不起的父與子（板書(shū)）。（課件出示 “砸 ”） 生字學(xué)得真好，讓我們一起來(lái)讀一讀。） 災(zāi)難的來(lái)臨就是這樣突如其來(lái)、傷害巨大。開(kāi)始。 （二）教師準(zhǔn)備課件。 （四）有感情地朗讀課文。正確讀寫(xiě)、理解 “昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開(kāi)辟、破爛不堪 ”等詞語(yǔ)。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)的佳句。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （一）引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛(ài)的偉大力量。 教學(xué)過(guò)程： 一、直接導(dǎo)入 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，（板書(shū)） 。（約 5分鐘） 二、 解決生字，整體感知 好，同學(xué)們讀完課文了，找到剛才老師提問(wèn)問(wèn)題的答案了嗎？我們交流交流。 今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一組洛杉磯大地震過(guò)后的照片。 生齊讀課件中的生字詞語(yǔ)。了不起的父親，了不起的兒子。 （學(xué)生默讀課文，圈點(diǎn)批注，教師巡視。（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這三句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （從父親簡(jiǎn)單、重復(fù)的回答。 （我解讀情境，學(xué)生讀父親的話） 我想問(wèn)問(wèn)阿曼達(dá)的父親，人們這樣勸阻，震情這樣厲害，你為什么不離開(kāi)？ （讓學(xué)生暢所欲言） 原來(lái)是這樣。是啊，一個(gè) “挖 ”
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