二年級語文活化石教學反思-wenkub
2024-09-16 20 本頁面
【正文】 沒有用過的量詞。學生一下子就明白了， “ 一片葉子 ” 只有一片葉， “ 一片片葉子 ” 就是有很多葉子。在這里時，我進行了這樣的處理。 ” 這個句子除了讓學生在讀在知道講述了銀杏樹的葉子很像扇子這一特點外，我還抓出了兩個語文知識點。 《活化石》一課以生動有趣的語言向我們介紹了銀杏樹、大熊貓和中華鱘三種幸存的珍稀生物，今天，為大家?guī)砹硕昙壵Z文活化石教學反思，希望大家喜歡 ! 二年級語文活化石教學反思篇 1 在教學銀杏樹這種活化石時，我抓住了兩句重點句。第一個，這是一個比喻句，我讓學生模仿句子，進行打比方句子的訓練。讓學生讀讀上面兩個詞語，讓學生發(fā)現(xiàn)有什么物點，學生很快就 找出來了。 “ 一把扇子 ” 就是只有一把扇子， “ 一把把扇子 ” 就是有很多把扇子。學生很積極、踴躍，有的寫了一個個面包、有的寫了一張張白紙
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