二年級語文活化石教學(xué)反思-免費閱讀
【正文】 而后進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出了樹葉的美，樹葉的珍貴。然后從字面意義上了解什么是活化石。讓學(xué)生從二年級開始，就開始學(xué)習(xí)怎樣去學(xué)習(xí)語文這一工具性學(xué)科。學(xué)生在聯(lián)系中學(xué)會了積累運用。 “ 片 ” 和 “ 把 ” 字重疊了。一句在讀中讓學(xué)生體會銀杏樹長得慢這個物點。這是這篇課文的一個重要的知識點。在此基礎(chǔ)上，我并沒有停止了訓(xùn)練，而是讓學(xué)生在聯(lián)系中積累運用。第三，在全班上，作交流匯報。在今后的教學(xué)上，我會注意在這些方面進(jìn)行改進(jìn)。在理解了比喻句的寫法以后，我又讓學(xué)生對比 “ 一片葉子 ”和 “ 一片片葉子 ” 、 “ 一把把扇子 ” 和 “ 一把把扇子 ” 在意思上有什么不同。最后，在大家都了解了活化石的含義的時候，恰 到好處地引出本課的情感目標(biāo)，那就是我們要保護(hù)這些活化石。 ”我出示許多葉子的圖片，讓學(xué)生找出銀杏樹的葉子。也如一個同學(xué)說到 “ 一棵棵種
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