對(duì)一場(chǎng)風(fēng)沙的思考-wenkub
2022-12-04 15:10:21 本頁(yè)面
【正文】 過(guò) 后，我們才回到原位?！蔽揖蛦?wèn)：“為什么？”不料他回答說(shuō)：“我總覺(jué)得它離我太遠(yuǎn)?！蔽乙幌伦鱼蹲×耍菏前?，新課程提出了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，學(xué)習(xí)身邊的地理”的課程理念，但是在我們平常的教學(xué)中，老師只是一味強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，課堂做好筆記，將知識(shí)體驗(yàn)落實(shí)到實(shí)處，雖完成了學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。等到課堂又恢復(fù)了正常的教學(xué)秩序之后，我和同學(xué)們就談起了這場(chǎng)風(fēng)沙。 學(xué)生： 別的地方吹過(guò)來(lái)的。 老師：這種風(fēng)沙天氣在北方一般稱(chēng)為什么？ 學(xué)生： 揚(yáng)塵。 學(xué)生： 天空灰蒙蒙的一片，空氣質(zhì)量差。 全班學(xué)生驚訝，然后，爆以熱烈的掌聲。 三、反思 這節(jié)課我原定的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行，但這節(jié)課的收獲遠(yuǎn)比我原定的教學(xué)內(nèi)容更有價(jià)值。我及時(shí)抓住風(fēng)沙這一身邊的地理現(xiàn)象巧妙展開(kāi)，使學(xué)生感受 到地理來(lái)源于生活，是他們對(duì)地理產(chǎn)生了濃厚的興趣和親切感，滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心、求知欲，使學(xué)生想學(xué)、 愿學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而教師不再是知識(shí)的仲裁
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