對(duì)一場風(fēng)沙的思考(更新版)
【正文】 學(xué)生過程的開放性。但其中一位同學(xué)站起來說：“我們這里沒必要花大力氣制造植樹森林，因?yàn)橐焕速M(fèi)無力、財(cái)力；而城市土地緊張；再說我國南方 也不會(huì)發(fā)生沙塵暴。 老師： 那這種揚(yáng)塵、沙塵暴天氣多出現(xiàn)在我國哪些地區(qū)或省區(qū)？ 學(xué)生：新疆、內(nèi)蒙古自治區(qū)、北京等地方。全場一片嘩然（我不禁為他的做法深深震撼） 老師：這位同學(xué)很有創(chuàng)意！我們?yōu)樗恼疲? 學(xué)生興奮的接著說：有風(fēng)和沙就可以形成。對(duì)一場風(fēng)沙的思考 一、 背景 記得有一次，我和一個(gè)學(xué)生 交 談時(shí)，無意中我問了一句：“你喜歡不喜歡地理？”他說：“喜歡是喜歡，但沒勁。 老師：這場風(fēng)沙是怎么形成的？ 有的同學(xué)懵了，不是講塔里木盆地嗎？怎么提起風(fēng)沙了？ 突然一位 學(xué)生 站起來 ：我知道，并且走上講臺(tái)，把一些粉筆灰放在講臺(tái)上，然后用力一吹。 學(xué)生： 沙塵暴。 然后，我們討論了環(huán)保問題，制定了綠色環(huán)保計(jì)劃。從而讓課堂教學(xué)活了起來，讓學(xué)生走出了課本，讓課堂走進(jìn)了生活，使課堂不再讓學(xué)生感到陌生、
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