【正文】 的方式，鼓勵大家討論、交流。 大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型： 本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了 “ 資料袋 ” 。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。 全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。詞語表。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部 分。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學(xué)習(xí)，求上進的良好習(xí)慣。 繼續(xù)進行作文片斷的練習(xí)。 六、教學(xué)措施 嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用 。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。 ，體會文章表達的思想感情。 、詞典，有初步的獨立識字能力。 完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。 結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標。神話故事、傳說。豐富多彩的兒童生活 。詞語表。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。為提高學(xué)生的語文文化素養(yǎng)，提高學(xué)生對語文的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性，需要教師做好教學(xué)計劃。 二、學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生 59 名，其中男生 31 名，女生 28 名。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。第二組 和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。教材共八個專題?？少F的親情、友情 。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。 大量更新課 文，使教材更加貼近兒童生活。 四、學(xué)習(xí)目標 ，體現(xiàn) 8 個專題的思想。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字， 、流利、有感情地朗讀課文。 ，粗知文章大意。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。采用多種形式感悟、積累和學(xué)習(xí)運用語言 。 注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。 為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí) 教學(xué)計劃三年級語文 2 一、學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生名，其中男生名，女生名。使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。 教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。 (二 )、教材特點 圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：主要表現(xiàn)在以下幾個 方面： ⑴ 強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。 ⑶ 聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。 著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變： ⑴ 改進課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排。教材后面還編排 8 篇選讀課文。生字表 (二 )，要求會寫的字 。愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題 。國際理解和友好 。 200 個字，會寫 300 個字。 、流利、有感情地朗讀課文。 ，粗知文章大意。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。 扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練 —— 讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在學(xué)法指導(dǎo)時 不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達到熟練的程度。少數(shù)同學(xué)達到了獨立閱讀整本讀物的能力。 二、教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。其中，精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題 。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了 8 個專題。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。 第 5 個欄目是機動欄目，為 “ 寬帶網(wǎng) ”“ 趣味語文 ”“ 展示臺 ” 或 “ 成語故事 ” ，這四項內(nèi)容分別在 8 個語文園地中各安排兩次。 從本冊開始，每組單元前設(shè)計了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。 3 聯(lián)系單元專題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。單元內(nèi)各部分成為一個互相聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。 “ 小練筆 ”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方式和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當作語文園地中的 “ 習(xí)作 ” 來對待。重在鼓勵學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動活潑的活動，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積淀文化。受到關(guān)愛他人、助人為樂 的思想品德教育 。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇。 1開始練習(xí)寫作。 1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 指導(dǎo)寫字時，教師一定要板書示范。 (2)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要把讀書的時間還給學(xué)生，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。 (1)從內(nèi)容上，只要求粗知文章大意即可，詞句的理解不作為重點。 ，背誦經(jīng)典。 全員參與，讓每個學(xué)生動起來，擴大口語交際的 “ 面 ” 和 “ 量 ” 。 加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣 。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情 。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)