【正文】 想。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。但是也有部分學生在識字寫字、理解課文、寫作等方面存在一定的問題，特別是寫作，有些學生出現(xiàn)無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象，寫作水平急待提高。加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學習。六、教學措施：加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。認識450個漢字,會寫350個生字。五、本學期教學工作的主要目標培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。三、學生情況分析三年三班共有學生60人，經(jīng)過以往的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。語文綜合性學習在教學中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。也可以帶領學生走出校門，走進自然，社會，使學生在生活中學習語文，用語文。重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。認識400個字，會寫300個字。做好課前準備工作，備好課，上好課，提高課堂執(zhí)教能力，使教學效果明顯提升。本學其重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。三、學情分析本班共有學生41人。（二）結(jié)合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。讓學生成為數(shù)學學習的主人。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。本學期要多方面提高學生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作?？谡Z交際教學這學期要努力提高學生進行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設輕松活躍的口語交際情境。這學期要嚴格要求優(yōu)等生，狠抓中堅分子，認真輔導后進生，讓所有孩子都有一個質(zhì)的提升。另外，我發(fā)現(xiàn)兩個班的孩子都特別活潑好動、可塑性強，尤其是一部分優(yōu)等生。培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。課外閱讀總量不少于10萬字。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。累計認識2000個字，會寫1300個字。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。教材繼續(xù)以專題組織單元；設計了八個專題。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。第一篇：三年級語文第二學期教學計劃語文教學計劃使老師對教學任務能有一個清醒的認識，對自身教學有一個規(guī)劃，這樣就能提高效率。余下的一半安排在本冊教學。他們分別是：迷人的大自然；留心和保護周圍的環(huán)境；如何看問題、思考問題；感受童年生活的豐富多彩；感受人間真情；神奇的科技世界；感受國際友好情誼；神話故事和民間傳說。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。1繼續(xù)練習習作。1結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用教學難點：培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力；多渠道多角度提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力；讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。他們上課發(fā)言很積極、學習踏實、認真、穩(wěn)定，且語言表達能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。這兩個班的學生還存在以下幾個方面的問題：識字、寫字方面隨著學生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重。盡可能地使每個學生都積極參加。五、具體措施：繼續(xù)重視字的教學。鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。三年級語文第二學期教學計劃范文2一、指導思想以《全日制義務教育數(shù)字課程標準》出的新理念唯依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀，在教學中體現(xiàn)互動教學，創(chuàng)造性教學。教師是學生的組織者，引導者和合作者的關系，有效的培養(yǎng)學生多維的、主體的、開放性的思維能力。依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事傳說。（三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。根據(jù)上學期表現(xiàn)，大部分學生學習積極，由于年齡還比較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。二、學情分析：三年級學生現(xiàn)有學生8人，通過上期期末考試可以看出（方梓宇除外，由于他比較特殊），學生的基礎知識掌握比較牢固，比如字詞，尤其是在認字方面，這一點在本學期應繼續(xù)常抓不懈。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思，需要特別指出的是，要求認識的字不要做過細的字形分析，也不要求寫。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。鼓勵學生在課堂上積極參與，舉手發(fā)言，互相釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的好習慣，提出問題和解決問題的能力。六、教學進度見教學進度表這就是我在本學期初步定出的教學計劃，希望在它的指導下，自己能夠在本學期工作中取得圓滿的成績。但三年級學生學習成績兩極分化，一部分同學在書寫、學習成績等方面還存在較大的缺陷。四、教材的重點和難點分析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的閱讀。復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。會使用音序查字法、部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。這學期要采取有效的教學措施，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質(zhì)量。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。三、教學重難點正確掌握多音字的讀法。2．認識200個字，會寫300個字。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。五、教學措施認真學習“課改”有關理論，扮演好新課標中的新角色，把握好新課標下的語文教法，盡快完善與新課程相適應的課程能力。朗讀是理解課文內(nèi)容，體會思想感情的主要方法，教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，讓學生通過朗讀加深理解，在理解的基礎上朗讀，并使朗讀能力得到訓練和提高。教學中，要安排豐富多彩的語文實踐活動，如：開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。二、教材分析本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。要求認識200個字，會寫300個字，要求認識的字和會寫的字在精讀課文的后面。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。4．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。5．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。能用普通話交談。7．結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。重視培養(yǎng)學生習作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路，教學設計。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。多與后進生談心，多做情感交流。六、教學進度表周次內(nèi)容1復習第一單元學習內(nèi)容單元檢測2翠鳥燕子專列一個小村莊的故事機動38*路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃機動512*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測61和時間賽跑1檢閱1爭吵機動716*絕招語文園地四機動單元檢測81可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石機動920*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測102太陽2月球之謎2我家跨上了“信息高速路”機動1124*果園機器人語文園地六12語文園地六單元檢測25太陽是大家的26一面五星紅旗1314機動單元檢測2古詩兩首西門豹機動153女媧補天32*夸夫追日語文園地八機動單元檢測復習1617期末復習迎考三年級第二學期語文教學計劃5一、學生基本情況分析：本班現(xiàn)有學生45名，從上學期情況分析，學生已有的語文素養(yǎng)水平參差不齊，多數(shù)同學有著良好的學習習慣，課堂上能認真聽講，提出問題、專心思考，積極回答問題，課后作業(yè)能按時、仔細地完成，并且做到字跡工整、紙面整潔。二、教材內(nèi)容分析：本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（6）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。每單元安排“練習”1個，共8個。從體裁看，除記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。三是讀抄常用詞語，鞏固復習所學生字新詞。習作教材安排了一定的例文，主要是片段，且基本上根據(jù)同年級小學生的習作改寫而成，十分貼近三年級學生的實際。處處留心，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。三、教學目標要求：學習習慣：1/繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛民學習用品的習慣。5/培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。識字寫字：1/準確認讀399個生字。2/能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能背誦指定的課文，能稞課文，會分角色朗讀課文。習作：1/留心周圍的事物，繼續(xù)學習習作，樂于書面表達。優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。改變以往單調(diào)的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。三年級第二學期語文教學計劃6經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式(一)一般課文的教學。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義。繼續(xù)加強詞句訓練。二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。加強朗讀、默讀訓練。(二)詩歌的教學。只有認真鉆研教材，準確把握教學內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎。最后教學設計注意充分體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學思想，在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用。運用共同學習的原理，組織學生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。第三篇：三年級第二學期語文教學計劃三年級第二學期語文教學計劃學生情況分析：本班絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，能及時地高質(zhì)量地完成作業(yè)，成績優(yōu)良。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中分別出現(xiàn)兩次。(二)結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現(xiàn)課