我的德育教育故事-wenkub
2024-09-16 06 本頁面
【正文】 松、容易多了。 ” 作為一名班主任，要搞好教育 工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。 愛是打開學生心扉的金鑰匙。但是我還是看見了他眼中多了一些自信的眼光。其實，他身上的閃光點還是挺多的，在動腦、運動等方面，他都有特長 ??我們抓住這些優(yōu)點表揚他、鼓勵他。于是，我抓住一切機會親近他。但是我覺得這名學生其實并不笨，于是我開始了圍繞他的工作。要么亂寫一氣，全是錯別字。班上有一位學生叫孫璽銳。 學生是班級管理的主體 ,班主任是其中的組織者、合作者和引導者。剛開學就發(fā)現(xiàn)他上課總是低著頭，無精打采，提不起一點學習的興趣。甚至連組詞以及簡單的加減法也是做得錯誤百出。首先，我抓住一切機會親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心 弦。經(jīng)常找他閑談，引導他用感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實生活 ??與此同時，我組織幾名同學來幫助他，跟他一起玩，跟他一起做作業(yè)。學習上的一點小進步，我們也沒有忽視。 有了這次，在這以后的學習中，我始終堅持 “ 欣賞、夸獎、鼓勵 ” 的方針。很多優(yōu)秀的班主任，他們的工作方法是多種多樣的，但其共同點就是熱愛學生。對于那些學困生，特別是留守的學困生，教師應給他們更多的愛，經(jīng)常鼓勵、幫助、督促他們，使他們增強學習和生活的自信心。 總之，愛心與賞識，是班主任工作的兩大法寶 ! 我的德育教育故事二 危機時刻你用心靈去選擇 , 提出原因：在這個物欲橫流的社會，有些學生的眼睛開始迷茫了，美的東西都跑到了他們的盲點上，這些學生看不到美，心靈也感受不到美，覺得人與人之間完全是物質(zhì)、利益關系。 教育方式：游戲的形式?？匆娡瑢W們的臉上寫滿了驚訝與猜測，我鄭重地說： “ 同學們，今天我們來做個小游戲，在老師的袋子中有五件大家都很喜歡的東西，大家想不想知道是什么 ?” “ 想 ” 下面異口同聲。 ” 話音未落，下面又是一陣喧鬧，大家都說能。 ” 這時，同學們都極認真地思考著，排列著，我觀察著好幾個同學，他們不時的皺起眉頭，猶豫而為難。 ” 果然，我的 “ 陰謀 ” 正一步一步地走向成功，但此時，我確實被當時的場景所感染，筆尖在紙上游移，看得出，同學們正進行著激烈的思想斗爭，是啊，美麗的孔雀，忠誠的狗，可愛的猴子，誰愿舍棄呢 ?同學們漲紅了臉，在愧疚與負罪中，有的同學還是把他們舍棄了，因為只能保留一個。于是我答應了他們的請求。我在眾多的紙條中找著我想要的答案。我把她的答案讀給大家聽。 ” 很多學生有所觸動了，并且為自己的選擇深深的懊悔。 于是我想該到我發(fā)揮的時候了。而我們從小就在學校里接受教育，為的就是讓你人性的優(yōu)點戰(zhàn)勝弱點。大家像在接收心靈洗禮一樣靜靜地聽著。 三傳統(tǒng)的說教對于班主任好像有點黔驢技窮，換種方式會更好
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