岳陽樓記教學案例x-wenkub
2022-12-04 14:39:16 本頁面
【正文】 創(chuàng)作兩幅畫，哪位同學愿意展示自己的作品 ? 學生甲 :舉手 學生乙 :舉手 兩名學生上臺將自己的作品粘貼在黑板上。 (二 )、回顧課文 請一名學生背誦課文第一、二自然段。并探討了課文的一、二段。 四、教學目標 知識目標： 有感情的誦讀課文，領會文章的主旨。是范仲淹應老友滕子京之請，為新翻修的岳陽樓寫的記文?！?岳陽樓記》教學案例 周集中學 馬建強 一、 設計思想 本文是千古傳誦的名篇，不僅立意高遠，而且文采斐然，句式整齊中見變化，尤其便于朗讀。作者以簡潔的語言，先敘事后寫景，進而由景入情，著重渲染了一悲一喜的情境，又因情而生發(fā)議論，提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高境界。 情感、態(tài)度、價值觀 :深刻體會作者“不以物喜，不以已悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。本節(jié)課我們要分享交流的內容，請看學習目標。 老師 :(評價 )雖然有小瑕疵，但整體背的不錯，很有激情，帶著這份激情 和老師一起朗讀課文的第三、四、五自然段。 學生簡單介紹創(chuàng)作過程，教師點評。 老師 :老師有一個疑問，為什么你把湖面畫成金色的 ? 學生甲 :因為第四自然段中有一句是“浮光躍金”即皎潔的月光照在湖面上，使湖面泛著金光，所以我就把湖面畫成了金色的。 欣賞兩段視頻，再次感受課文第三、四自然段景物描寫。而第二幅畫中天氣很好，讓我的心情很是愉快。”你對此怎么看，贊同還是反對 ? (學生可根據(jù)自己實際情況談看法 ) 贊同 :①我遇到順心的事情，比如媽媽給我買一件新衣服我就高興，反之我的東西丟了我自然就不高興了。 ⑤如果外物的環(huán)境都影響不了你，就不能融入社會。 ②我覺得我們做事情還是要理智，不要因一時沖動而去做事情。 引出
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