高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實施方案-wenkub
2024-09-16 06 本頁面
【正文】 專項培訓計劃，開發(fā)創(chuàng)業(yè)培訓項目。 制定并實施 “ 雙創(chuàng) ” 教育專職教師隊伍定期考核、淘汰和定期到行業(yè)、企業(yè)掛職鍛煉以及 “ 雙創(chuàng) ” 激勵表彰制度。責任部門：七個系、學生處 制定并實施彈性學制，支持休學創(chuàng)業(yè)。責任部門：七個系 制定并實施校級 “ 雙創(chuàng) ” 專題競賽和選拔制度。責任部門：實訓中心 大學生創(chuàng)業(yè)孵化園建設(shè)。責任部門：七個系 開發(fā)供學生自主學習的教學資源庫。責任部門：七個系 開發(fā) 35 門 (每個系部 5 門 )慕課、視頻公開課等校級優(yōu)質(zhì)在線開放課程，爭取申報開發(fā) 5 門省級在線開放課程。責任部門：七個系 建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協(xié)同育人新機制。 結(jié)合我院辦學定位、服務面向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，修訂并實施包含 “ 雙創(chuàng) ” 教改的人才培養(yǎng)方案。落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責任，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入改革 發(fā)展重要議事日程，相關(guān)系部和職能部門分別成立相應機構(gòu)或指定專職負責人員，工作推進實行月報制和月調(diào)度制，切實推進學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。 3)及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，上傳下達，提議召集領(lǐng)導小組會議。 4)監(jiān)督考評。交流、推廣各地各高校的好經(jīng)驗好做法，努力營造 “ 雙創(chuàng) ”教改的氛圍環(huán)境。 二、 成立組織機構(gòu) (一 )組織機構(gòu) 成立 “ 雙創(chuàng) ” 教改領(lǐng)導小組 組 長：何東球 副組長：王靜 陳干甲 組 員：鐘震坤、尹南寧、向清然、鄒龍軍、陳社生、 周少良、陽曉禮、陳石義、何遠仁、成朝陽、 廖與飛、周孝漢、肖 芳、張 誠、張 良、 雷國陽、彭玉彬、歐陽智勇 主要職責： 1)頂層設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃、建章立制。二是在七個重點專業(yè)領(lǐng)域進一步深化 “ 雙創(chuàng) ” 教改，堅持問題導向，補齊培養(yǎng)短板。建設(shè)各類平臺，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。 (二 )基本原則 立足校情，準確定位 以點帶面，分步實施 結(jié)合專業(yè)，強化實踐 面向全體，人人參與 (三 )總體目標 修訂專業(yè)教學質(zhì)量標準和人才培養(yǎng)方案，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系 。下面是為大家整理的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實施方案 .供大家分享。 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實施方案一 為貫徹落實黨的關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要部署和《國務院辦公廳關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》 (國辦發(fā) ?2024?36 號 )、《湖南省教育廳關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》文件精神，更新教育理念，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，激勵學生走 “ 自立、自主、自強 ” 的創(chuàng)業(yè)之路，特制定 20242024 年衡陽技師學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方案。改革教學方法，加強 學生創(chuàng)新能力訓練，培養(yǎng)學生批判性和創(chuàng)造性思維 。 2024 年 11 月 2024 年 12 月，召開高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革 (簡稱 “ 雙創(chuàng) ” 教改，下同 )的動員大會、編制并討論通過 “ 雙創(chuàng) ” 教改院級實施方案、組建 “ 雙創(chuàng) ” 教改領(lǐng)導小組、細化 “ 雙創(chuàng) ” 教改實施方案，落實部門改革任務，明確改革預期目標以及考核要點。新編 21 本 “ 雙創(chuàng) ” 教材 (3 本 /系部 )、新開發(fā) 21 門 “ 雙創(chuàng) ” 校級精品網(wǎng)絡課程 (3 門 /系部 )和 21 門 (3 門 /系部 )非標準答案考試課程。制定并討論通過學院 “ 雙創(chuàng) ” 教改實施方案和系列配套體制機制。成立由社會 “ 雙創(chuàng) ” 模范、行業(yè)企業(yè)專家、 “ 雙創(chuàng) ” 優(yōu)秀畢業(yè)學生等組成的專家指導委員會開展咨詢、指導和服務。建立并實施系部、相關(guān)職能部門 “ 雙創(chuàng) ” 教學評估與督導指標體系，將 “ 雙創(chuàng) ” 教改納入學院績效考核，并開展 “ 雙創(chuàng) ” 優(yōu)秀指導教師和 “ 自主 創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生 ” 的評選表彰活動。 4)制定并實施 “ 雙創(chuàng) ” 教改日常運轉(zhuǎn)機制。 制定并實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動相關(guān)配套管理制度。 責任部門：電氣系、數(shù)控系、模具系、汽車系、物流系、信息系、經(jīng)貿(mào)系等七 個系 (二 )創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制 制定并實施學院畢業(yè)生就業(yè)供應與合作企業(yè)需求年度報告制度。責任部門：就業(yè)處 建立跨系、跨專業(yè)交叉培養(yǎng) “ 雙創(chuàng) ” 人才的新機制。責任部門：七個系、基礎(chǔ)課部 制定并實施在線開放課程學習認證和學分認定制度。責任部門：七個系、基礎(chǔ)課部 改革考核方式，強化 “ 雙創(chuàng) ” 能力考核，開發(fā) 35 門非標準答案考試的專業(yè)課程 (每個系部 5門 )。開發(fā) 21 個校級學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗計劃項目，爭取申報 2 個受省級財政支助的省級創(chuàng)業(yè)孵化項目。責任部門：教務處 成立 7 個 “ 雙創(chuàng) ” 社團 、 7 個 “ 雙創(chuàng) ” 論壇以及 7 個 “ 雙創(chuàng) ” 活動中心。責任部門：學生處 制定并實施 “ 雙創(chuàng) ” 優(yōu)秀畢業(yè)生評選表彰與獎勵制度。 制定并實施聘請 “ 雙創(chuàng) ” 教育校外兼職教師管理規(guī)范。責任部門：七個系 (九 )完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系 學校自籌安排 “ 雙創(chuàng) ” 專項經(jīng)費投入。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革關(guān)乎學院的生存與發(fā)展，學院黨委和全體師生都要充分認識深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要性和緊迫性，切實把此項工作擺到重要位置，凝聚共識，整合資源，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入學校教育教學的每一個環(huán)節(jié)。突出重點，合理設(shè)置，有計劃、有步驟的穩(wěn)步推進，不搞形式主義，一刀切。 一、把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為一項重要緊迫任務來抓 (一 )重要意義。 江蘇是國家高等教育綜合改革試驗區(qū)和教育現(xiàn)代化建設(shè)試驗區(qū)，必須把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為突破口、擺上更加突出的位置，真正以教育理念的深刻變革促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，為 “ 邁上新臺階、 建設(shè)新江蘇 ” 提供強大的人才智力支撐。2024 年左右，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合、知與行相輔相成的人才培養(yǎng)模式，基本形成課堂教學、自主學習、強化實踐、指導幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力顯著增強，投身創(chuàng)業(yè)實踐的學生顯著增加，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革走在全國前列。 (四 )突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求。深化專業(yè)學位研究生教育改革，專業(yè)學位碩士研究生專業(yè)實踐不少于半年。鼓勵各地、各類行業(yè)協(xié)會和企業(yè)定期發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目指南，推動形成高校、政府、企業(yè)、社會共同參與、良性互動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機制。建立教務部門為主導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院和其他院系為主體 的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學體系，構(gòu)建教務、學工、團委等職能部門和院系協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練與實踐體系，健全學工部門、就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心等單位協(xié)同的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務體系，完善學工部門、科研部門、就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心、大學創(chuàng)業(yè)園、大學科技園等單位協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系。 (八 )整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源。到 2024 年，省立項建設(shè) 10 門 “ 團
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