圖形與幾何教學(xué)設(shè)計與反思x-wenkub
2022-12-04 13:50:38 本頁面
【正文】 來分 剛才有個小朋友把這些圖形分成了兩類，他是按什么分的，你聽懂了嗎？誰再來說一說？ （板書： 3 條邊。 通過對圖形的分一分、搭一搭、圍一圍、折一折等活動，使學(xué)生體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些圖形的邊數(shù)，使學(xué)生知道還可以以圖形的邊數(shù)來分類、命名認識四邊形、五邊形、六邊形對于學(xué)生來說學(xué)習(xí)難度并不大，學(xué)生很容易理解掌握，本節(jié)課教學(xué)的難點在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，能根據(jù)圖形之間的聯(lián)系，對圖形進行一些有意義的變換。為今后進一步探索平面圖形打下基礎(chǔ)。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識。 4 條邊。在充分感知的基礎(chǔ)上，逐步抽象出“四邊形”的本質(zhì)特征，既有利于形成正確、清晰的表象，又為學(xué)習(xí)其他多邊形奠定了堅實的基礎(chǔ)。 三．鞏固練習(xí) 填一填。 完成想想做做第 5 題 ①嘗試練習(xí)：先自己試著動手分一分。） 四．拓展思維（完成想想做做第 6 題） ⑴提出問題：在一張正方形的紙上剪下一個三角形，剩下的是一個什么圖形？ ⑵小組交流、合作：先動手剪一剪，看看和你猜的一樣嗎？再互相交流。 五．總結(jié)延伸 今天我們認識了圖形王國里的幾個新朋友，它們是：四邊形、五邊形、六邊形，以后我們看到一個圖形，怎樣判斷它是幾邊形呢？ 出示用多邊形拼出的有趣圖案。這樣的安排有利于激活學(xué)生的已有知識，并促使學(xué)生把新的知識主動納
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