【正文】 求我們 8 點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流，我說(shuō)了要 “ 拼 ” 一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來(lái)越好了，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，熟能生巧。一年級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如 何讓他們安靜下來(lái)，實(shí)屬不易。 在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得篇三 作為一名大學(xué)生，我很榮幸能到小學(xué)參加教師實(shí)習(xí)，這次安排的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是卻讓我收獲了非常多的知識(shí)，都是書本上所學(xué)不到的知識(shí)，是一次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。 自己什么時(shí)候就成了敏感的類型，這無(wú)從考證，也不想去考證，莫名其妙的就陷了進(jìn)來(lái)，并且是微笑著享受著經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程。早上來(lái)校的時(shí)候，看見(jiàn)自己帶的學(xué)生就會(huì)分外的親切，理由就是 ―― 她 (他 )是我?guī)У陌嗉?jí)的。孩子的世界是單純的，也是充滿新異和幻想的，尤其是六年級(jí)的學(xué)生，心理活動(dòng)已經(jīng)很豐富，我想做為實(shí)習(xí)老師，在和他們接觸中我自身是些許有點(diǎn)優(yōu)勢(shì)的，在學(xué)生面前是老師，而我又切實(shí)是個(gè)學(xué)生，這樣溝通起來(lái)就更加減少了隔閡，增加了共同的話題。難道是自己在這也被那潤(rùn)物無(wú)語(yǔ)的微笑傳染了嗎 ? 這一周已經(jīng)和學(xué)生直接的親密接觸，看到孩子們對(duì)我的好奇和防御點(diǎn)點(diǎn)的消失，有了一種小小的成就感。就有了那么一個(gè)溫柔的潛意識(shí)，一直在重溫上一周的輕松愜意。在經(jīng)過(guò)一周當(dāng)中三天的實(shí)地實(shí)習(xí)，和回學(xué)校后的總結(jié)交流，我在想我怎么就轉(zhuǎn)變了自己 ? 應(yīng)該說(shuō)是歸屬感吧，一個(gè)人在外面飄了倆年，中秋在即，對(duì)家的期盼又多了那么一層，甚至都在命令自己去逃避那份對(duì)家的牽戀。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的，是地久天長(zhǎng)的。在場(chǎng)上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑風(fēng)生，在歡樂(lè)牧場(chǎng)我們海吃海喝，在備課之時(shí)我們互幫互助，在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時(shí)刻我們依依不舍。是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁 。我現(xiàn)在還沒(méi)有能力改變，有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊 ! 最后，老師心中要充滿正義感。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會(huì)生活 。 再次，要以一顆仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生。能否讓學(xué)生快樂(lè)聽(tīng)講、快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。 其次，書到用時(shí)方恨少。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。實(shí)習(xí)作為連接職前和在職發(fā)展的橋梁 ,可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。 首先，專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)。老師最好有淵博的知識(shí)，因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí)老師才能把課講得生動(dòng)有趣。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí)、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的。 “ 嚴(yán)師出高徒 ” 這句話不全對(duì)，這就像 “ 良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行 ” 一樣，為什么良藥一定要苦口呢 ?為什么忠言一定要 逆耳呢 ?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂(lè)服用，說(shuō)忠言時(shí)講究一下說(shuō)話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。教書也不是教師工作的全部，他們還要學(xué)會(huì)育人。所謂上梁不正下梁歪。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多 姿。我們兩月為同事，終生為同事。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有電腦的夜生活原來(lái)是這么美好呀 ! 在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得篇二 實(shí)習(xí)就那么點(diǎn)滴的滲入了我的日常行程，莫名其妙的在經(jīng)過(guò)了周末的休息后，竟然有了小小的期待，在經(jīng)由了排斥、接受，再到這小小的期待，我自己回想這一周，嘴角是輕輕的微笑，想來(lái)人也真的是奇怪，一切的身體力行，喜怒哀樂(lè)，好象真的是很簡(jiǎn)單，而每每遇到事情的時(shí)候，人們往往又都愿意把一 切、規(guī)劃復(fù)雜。人在邁向社會(huì)的時(shí)候，就必須要把自己打磨的成熟和堅(jiān)強(qiáng)，好在實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)，而更讓我慶幸的是在勞動(dòng)?xùn)|路小學(xué)是日常實(shí)習(xí)生活，說(shuō)真的自己竟有了那么絲絲的依戀。踏入校門的時(shí)候神經(jīng)質(zhì)的想，我又來(lái)了，也沒(méi)有去問(wèn)花草樹(shù)木是否接受就一 相情愿的微笑了。剛來(lái)的時(shí)候，實(shí)習(xí)老師很直接和我說(shuō)，學(xué)校工作中最直接的就是學(xué)生工作，當(dāng)然最重要的也是學(xué)生工作。 一個(gè)小女生，在日子里說(shuō)，她喜歡和劉老師講話，我看到這句話 的時(shí)候，心竟微微的緊了一下，原來(lái)，自己長(zhǎng)到這么大，竟是那么愿意讓自己剛剛接觸的學(xué)生去肯定。在高老師放心的和我談?wù)摪嗉?jí)學(xué)生的時(shí)候，神經(jīng)就會(huì)高度專注，惟恐因?yàn)樽约旱脑蚨┫铝四膫€(gè)學(xué)生的信息，而不能更好的和他們?nèi)ソ涣骱蜏贤?，不能更好的了解他們? 我在想我是不是也要去考教師資格證，甚至在條件允許的情況下，再繼續(xù)深造一下。 信息源于實(shí)習(xí)吧 在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間，我記得最清楚的就是有幸去聽(tīng)了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，老師用游戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，吸引孩子的有意注意力。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的，能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒。 今年的一年級(jí)小孩子特別膽大，面對(duì)著全班 30 多位同學(xué)和 10 幾位聽(tīng)課的老師一點(diǎn)都不畏縮，老師讓，一人起頭，其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和。 在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候，總是那么的膽小，因?yàn)橐廊挥浀眠@既 是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依然記得站在講臺(tái)上作時(shí)的緊張和不知所措，依然記得、不知不覺(jué)中，兩個(gè)月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。因?yàn)橛袃纱蔚囊?jiàn)習(xí)，所以對(duì)肩一小學(xué)我們并不陌生。這就算是一個(gè)整體感知吧。 第二周，我開(kāi)始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律。整節(jié)課下來(lái)，課沒(méi)有講完，自己又累得很。每天一停下來(lái)想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng)。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變能力。所以，作為教師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問(wèn) ，自己顯得毫無(wú)所知。最后，只好自己吧答案說(shuō)出來(lái)，那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁。結(jié)合詩(shī)句你覺(jué)得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人 ?學(xué)生的反應(yīng)都很積極，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔 。這些答案都可以，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩(shī)句，我要的答案是 “ 英雄 ” 兩個(gè)字，用來(lái)概括前兩句。 在小學(xué)的教師篇四 __年 4 月 14 日，這是個(gè)值得紀(jì) 念的日子，因?yàn)檫@天標(biāo)志著我在景東小學(xué)開(kāi)始的語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)生涯。 為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我在五 (2)班上了近 10 節(jié)課。 當(dāng)然，在自己上課的同時(shí)，我也聽(tīng)了 40 多節(jié)課，其中主要是師傅的隨堂課。 校長(zhǎng)在青年教師培訓(xùn)的課程中，強(qiáng)調(diào)教書育人，先育人后教書。我們要有師德，那就是愛(ài)心。 在我們五 (2)班，每日的相處過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了特別的學(xué)生。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)于老師還是很尊敬的，每次放學(xué)回家，他只要看到老師都會(huì)打招呼。我也不批評(píng)他，對(duì)他說(shuō)：“ 你啊是個(gè)男子漢。 像我們班這樣特別的學(xué)生很多。 育人第一，教書就是對(duì)老師提出的自身要求。掌握師傅的課堂教學(xué)方式并學(xué)會(huì)善于處理每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 在一段時(shí)間的聽(tīng)課后，師傅開(kāi)始讓我上課，自己則從旁指導(dǎo)?？吹仅啮暮蛧?yán)嚴(yán)的失望的眼神，我更加對(duì)自己沒(méi)信心了，雖然我覺(jué)得盡管課堂反應(yīng)不是很大