教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)-wenkub
2024-09-13 22 本頁面
【正文】 了課件，寫了教案，并根據(jù)正規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一節(jié)完整的課堂。 教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì) xx 二中六名實(shí)習(xí)生于 2024 年 10 月 12 日， 13 日進(jìn)行了頂崗第一關(guān) —— 過關(guān)課。所謂過關(guān)，也就是對(duì)自己教學(xué)能力，交際溝通能力，邏輯思維能力以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力等各項(xiàng)能力的一種檢測(cè)與考核。然后我們六個(gè)人之間對(duì)彼此的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等都分別闡述了自己的觀點(diǎn)看法并提出了自己的建議。這次我們?cè)谥笇?dǎo)老師的專業(yè)指導(dǎo)以及各位崗友們的互幫互助下完成了第二次修改。之后各位老師們針對(duì)不同當(dāng)面對(duì)我們提出了不同的建議與要求。 我始終相信 “ 好事多磨 ” ，四次試課，四次修改，第二天走上講臺(tái)之時(shí)，已幾乎無緊張之感，每個(gè)人都已經(jīng)對(duì)自己的教學(xué)環(huán)節(jié) 等熟記于心，總體下來，雖然很多地方需要改進(jìn)，但每個(gè)人都進(jìn)步很多，收獲頗多。這周可以說是收獲大滿貫，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，收獲了新的技能。然而，第二天再聽老師講課的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)了自己的漏洞，漏講了幾個(gè)步驟，而且前后的介紹和銜接 明顯沒有老師自然些，畢竟老師有多年的經(jīng)驗(yàn)了，而這些正是我要學(xué)習(xí)的。果然經(jīng)常和學(xué)生們?cè)谝黄?，自己都?huì)變得年輕。在這個(gè)期間，我們學(xué)到了很多知識(shí)，能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，由理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。石冬妮教三年級(jí)六個(gè)班的思品，以及三年級(jí)八班的數(shù)學(xué)。教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化，這一點(diǎn)我們四個(gè)還都有待提高，有經(jīng)驗(yàn)的老師給我們的建議是讓我們觀看朗讀者、見字如面的節(jié)目，加以練習(xí)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，我們上課會(huì)有意的注意到及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，但在評(píng)價(jià)的方式上比較單一，我想我們不僅可以進(jìn)行老師對(duì)學(xué)生的 評(píng)價(jià)，還可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行
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