【正文】 健康向上的良好班風 ,增強集體凝聚力 . 爭當學校的 優(yōu)秀班集體 . 發(fā)展個性特長 ,促進身心健康 . 具體工作 : 鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動 ,力爭優(yōu)異成績 ,鍛煉能力 ,培養(yǎng)其集體榮譽感 . 注意育人環(huán)境的美化 ,充分發(fā)揮其育人功能 .建立各種生動活潑的評比欄 ,每個園地力求美觀大方 ,突出特色 ,使學生在潛移默化中受到教育 . 開展豐富多采的主題班隊會 ,在集體活動中增強班級的凝聚力 ,形成良好的班風 . 四、常規(guī)管理 學習方面 :為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣 ,同時針對五年級學生的年齡特點 ,制定以下措施 : (1)建立健全評比制度 ,班里建立全方位量化評比欄 .班里還將定期評選 優(yōu)秀小組 ,對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比 ,鼓勵學生團結合作 ,培 養(yǎng)集體榮譽感 . (2)建立本班的 學習小組 ,前后位四個同學為一組 ,選出小組的組長 .學習小組 中的四位同學要互相幫助 ,團結協(xié)作 ,共同努力 ,才能取得好成績 ,這一培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作精神 ,也是轉化后進生的一條有效途徑 . 文明行為方面 :為進一步規(guī)范學生的行為 ,讓學生的日常行為也參與評比 ,具體做法如下 : (1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的加分 ,不好的適當減分 ,由值日班長記錄 . (2)定期對學生進行 十個道德行為 的教育 . (3)利用 優(yōu)秀小組 的評比 ,要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為 ,齊心合力才能成為 優(yōu)秀小組 . 衛(wèi)生方面 ,我將采取以下措施 : (1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓 ,指導他們如何分工 ,責任到人 ,增強小組意識 ,起到模范帶頭作用 . (2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確 ,把教室內外檢查整理干凈 ,警告衛(wèi)生習慣不良的同學 ,做好記錄 .有大問題及時向老師匯報 . (3)利用課間休息的時間 ,由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生 . 五、德育工作措施 在德育方面的工作 ,要處處與學校德教處保持一致 .為此我制定以下措施 : 搞好班級的 育人環(huán)境 ,讓課程表、學生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻 .利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環(huán)境 ,利用評比欄鼓勵學生進步 . 培養(yǎng)班干部同學的責任心 ,號召他們積極幫助后進的同學 .班主任本著 抓兩頭 ,帶中間 的原則 ,不忽視中間學生 ,讓他們同樣受到老師的關心 ,有積極上進的動力 ,從而也成為優(yōu)秀的學生 . 班主任要 學高為師 ,身正是范 ,時刻做學生的表率 ,身教重于言教 . 六、學生心理健康教育 班主任要積極學習心理健康方面的知識 ,以便做好學生的心理健康教育 ,正確地給予教育 . 對少數(shù)有心理問題的學生 ,要及時地與家長取得聯(lián)系 ,實施有計劃的教育 .要多與這些孩子交流 ,找到問題的關鍵 ,及時進行工作 .同時也要做好學生心理轉化的記錄 ,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ,減少學生的心理問題發(fā)生率 . 上好心理輔導課 ,培養(yǎng)學生健康的心理品質 . 加強家庭與學校的聯(lián)系 ,家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現(xiàn) ,給孩子一個寬松的心理空間 . 隨著社會的進步 ,學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注 .有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題 .作為班主任 ,對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要 . 七、學生 經(jīng)常對學生進行交通、禁毒防艾、防震、防火、防危險性游戲、防電等安全教育 . 八、問題學生的轉化工作 本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子 ,自制能力較差 ,上課注意力不夠集中 .能清楚地認識到自己的不足 ,但保持時間不長 . 針對上述情況 ,轉化措施如下 : 班集體內形成 比、學、趕、幫、超 的良好氛圍 ,用大多數(shù)學生良好行為來教育他們 . 對于他們在行為上的不良之處 ,慢慢糾正 ,有進步時及時表揚 . 多給他們在同學面前展示自己的機會 ,以促進他們積極嚴格地要求自己 . 多與家長聯(lián)系 ,了解他們在家的情況 .與家長一同把孩子教育好 . 班內還有幾位學生屬于聽話 ,舉止文明的孩子 ,但就是在學習方面有些吃力 ,接受新知識較慢 . 針對上述情況 ,轉化措施如下 : 號召全體學生關心他們 ,幫助他們 . 學習委員與學習助理組成學習小組定期在學習方面幫助他們 . 當他們在學習上有進步的時候 ,老師要及時表揚 . 多與家長聯(lián)系 ,力所能及地給予幫助 . 九、具體的周程安排 第一周 (— )報到、注冊 安全教育 觀看《 2024 年秋季開學第一課》 第二周 (— )制定 學科計劃 歡度、 學習《中小學日常行為規(guī)范》 第三周 (— )學生生活體驗室啟動 常規(guī)教育 大課間活動 啟動 公務自查 第四周 (— )研討新課程下符合學校實際的 課程教學量化表 食品衛(wèi)生安全教育 第五周 (— )歡度 國慶 公務檢查登記 第六周 (— )班主任工作會議 家長會 第七周 (— )道路交通安全宣傳 建隊日活動 第八周 (— )小組教學模式研討 第九周 (— )開展 社會主義核心價值觀 活動 開展 中國夢 教育活動 大課間活動自查 第十周 (— )期中自查 第十一周 (— ) 道德講堂 教育活動 開展讀書活動 第 51 屆體育運動會預備會 第十二周 (— )班級文化建設評比 安全教育 第十三周 (— )冬游活動 上黨課 第十四周 (— )學生生活體驗活動 第十五周 (— )校園民族舞蹈訓練 消防安全演練 第十六周 (— )第 51 屆體育運動會籌備會 綠化美化工作 第十七周 (— ) 禁毒防艾 主題教育 班級學籍檔案檢查 第十八周 (— )上交學生 表彰德育標兵 第 51 屆體育運動會 歡慶 第十九周 (— )慰問駐軍 學科教學自查 第二十周 (— )期末檢測 期末安全教育 期末工作安排 2024 小學班主任工作計劃 2 在不知不覺中已經(jīng)又是新的一年了，在這個學期里，我接手了二年級的班主任，看著孩子們一張張?zhí)煺娴男δ?，心里有不少欣慰。?18 人享受農村營養(yǎng)改善計劃 .本班學生熱愛學校、班集體 ,團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動 .能按照《小學生守則 》和《小學生日常行為規(guī)范》來規(guī)范自己的言行 .但由于種 .種的原因 ,部分學生身上仍存在著以自我為中心 ,紀律觀念淡薄等現(xiàn)象 ,在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異 ,但可以通過集體教育來轉化 . 三、班級工作重點及目標班級教育工作 (一 )班級工作重點 重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育 ,培養(yǎng)學生良好的行為習慣 。以學生生活體驗室為教育基地 ,培養(yǎng)學生生活自理能力 。在孩子們成長的歷史長河里，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而，由于種 .種原因，無論是從行為習慣還是上都與同年級的孩子有一定的差距。 二、班級管理目標 進一步對學生進行愛國主義、集體主義教育及良好文明行為習慣的養(yǎng)成教育，提高學生的思想道德素質。 組織學生積極參加學校開展的各項活動，使學生在活動中受到教育，在活動中得到鍛煉。 利用升旗儀式，加強學生的品德教育。充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，開辟 “ 表揚和進步 ” 園地，展示學生的個人風采。 課間紀律 豐富多彩的課間活動，是解決課間紀律的法寶。每天定時向班主任匯報路隊情況，班主任對散隊學生說服教育，加強管理。 (四 )班干部的培養(yǎng)方面 開 學伊始，組建好二年級班委會，明確班委會成員