最新教師立足本職敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿5篇-wenkub
2024-09-16 03 本頁(yè)面
【正文】 輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。 “ 育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無聲辛勞多。 我們應(yīng)該承認(rèn)教育工作是辛苦的，教師每 天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年；備課、上課，重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感。 ” 對(duì)于一些特殊兒童、調(diào)皮搗蛋的孩子，老師要傾注更多的愛，使他們能夠在人生的第一個(gè)大家庭中得到健康的成長(zhǎng)。當(dāng)你做為教師踏上工作崗位的那一天起，便應(yīng)該對(duì)每一位孩子負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛他們，尊重他們，促進(jìn)他們?cè)谄犯?、智力、體質(zhì)各方面的發(fā)展。教師對(duì)孩子們負(fù)責(zé)， 就是對(duì)社會(huì)、對(duì)民族、對(duì)未來負(fù)責(zé)。 而社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。 蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過： “ 教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)。正是由于所有人都負(fù)有一定的責(zé)任或使命且對(duì)社會(huì)和他人負(fù)責(zé)，才會(huì)讓整個(gè)社會(huì)得以正常的運(yùn)行。 ” 人活在世上，不僅有向他人和社會(huì)索取的權(quán)利，還有向他人和社會(huì)付出的義 務(wù)。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。用教師的愛心、耐心、精心換取學(xué)生的真心、信心、開心。用真愛，沐浴每一個(gè)學(xué)生 。這里給大家分享一下關(guān)于教師立足本職敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿，方便大家學(xué)習(xí)。具有責(zé)任心得教師不需強(qiáng)制，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)督。事實(shí)上，權(quán)利和義務(wù)是相互依存的。 責(zé)任心也是教師職業(yè)的首要條件。 ” 加里寧也說過： “ 國(guó)家和人民把孩子托付給教師們，這是把偉大的責(zé)任加在教師們身上的一種重任。教師們的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會(huì)的責(zé)任。教師的社會(huì)責(zé)任是指教師治理周邊環(huán)境所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。但有的教師并不是如此，他們總是偏愛一些乖巧、能干的孩子，對(duì)于一些調(diào)皮、搗蛋的孩子恨恨不已。 二、對(duì)孩子們的未來負(fù)責(zé) 我們常說 “ 十年樹木，百年樹人 ” 教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響他們的正常成長(zhǎng)。而且目前教師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。 ”愛是教師最美麗的語(yǔ)言。因?yàn)椋? 一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ) 任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶 “ 博愛之心 ” 。 但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。 中國(guó)有句古話： “ 愛人者，兼其屋上之鳥。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。 堅(jiān)持 “ 三不 ” 。 嚴(yán)愛結(jié)合。 首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。 唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。 我的演講結(jié)束了，謝謝大家。走過鮮花繽紛的盛夏，迎來谷沉稻香的金秋。老師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人，是因?yàn)槔蠋煵ト龀龅氖切难?，收獲的是希翼。教師的職責(zé)是 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，重要的是傳授知識(shí)。我們用 “ 天生我材必有用 ” 的思緒點(diǎn)化掉多少差生心中的冰結(jié)；我們用 “ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ” 的激勵(lì)又揚(yáng)起多少 “ 小荷才露尖尖角 ” 的風(fēng)帆。我們要用這希望之火去陪伴我們培育過的學(xué)生，讓他們用從我們這里學(xué)習(xí)到的知識(shí)穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與世間的坎坎坷坷。又是一季辛勤耕耘，又是一陣五谷飄香。那根教鞭成了深刻的記憶，定格在 20 多年前的記憶里，不離不棄！ 當(dāng)我真正拿起了那根 教鞭的時(shí)候，幾年前。貪婪地吮吸著書中的營(yíng)養(yǎng)，蘇霍姆林斯基就成了精神導(dǎo)師；魏書生的愛生大境界果然讓我思想豁然開朗！懂得了教師道德力 量的巨大感染力！ 知道
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