教師減負(fù)工作心得體會(huì)-wenkub
2024-09-16 03 本頁(yè)面
【正文】 ,讓他們走到圖書(shū)館的書(shū)架跟前去 ,讓書(shū)籍從沉睡中醒來(lái)成為青少年時(shí)代的摯友吧 !” 為此 ,作為教師的我首先在思想上有了較深刻的認(rèn)識(shí) ,然后在實(shí)際中加以體現(xiàn) ,如：布置作業(yè)的時(shí)候從學(xué)生的角度衡量 ,作業(yè)量是不是太多了、有沒(méi)有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求和安排等等。教師減負(fù)工作心得體會(huì) “ 減負(fù) ” 是減輕學(xué)生不必要的、不合理的過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕影響學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的心理負(fù)擔(dān)以及沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這樣既尊重了學(xué)生的自主選擇 ,又提高了學(xué)習(xí)效率 ,何樂(lè)而不為呢 !當(dāng)然 ,若要真正做到 “ 減負(fù) ” 又 “ 增效 ”, 關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。在教學(xué)中還可以實(shí)行 3 個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變： 教師要把單一知識(shí)傳授的過(guò)程 ,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過(guò)程。為了豐富學(xué)生的課余生活 ,我們班組織開(kāi)展了一系列活動(dòng) ,如 “ 母親節(jié) ” 的我為媽媽干活 ,每天講故事 ,爭(zhēng)蘋(píng)果 ,說(shuō)自己身邊的趣事等。給學(xué)生 “ 減負(fù) ” 必須落在實(shí)處，才能實(shí)現(xiàn) “ 提質(zhì) ” 的目的，才有助于素質(zhì)教育的整體進(jìn)行。在學(xué)校和家庭壓力下，一些少年兒童對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了逆反心理，甚至釀成了一些悲劇。 “ 減負(fù) ” 的根本目的是為了更有效地提高教育質(zhì)量。筆者以為，這樣的一堂好課其實(shí)就是 “ 減負(fù)提質(zhì) ” 的一個(gè)表現(xiàn)方面。的確，這顯然是個(gè)艱苦的 過(guò)程，減了學(xué)生的 “ 負(fù) ” ，卻似乎無(wú)形之中加了教師的 “ 重 ” 。 作為一名語(yǔ)文教師，在教學(xué)一線積累的經(jīng)驗(yàn)又告訴我，當(dāng)美好的漢字變成了聽(tīng)寫(xiě)的符號(hào)，當(dāng)優(yōu)美的修辭變成了選擇的項(xiàng)目，當(dāng)動(dòng)人的段落變成了支離破碎的分析，當(dāng)內(nèi)心的傾訴變成了填充一個(gè)個(gè)格子的換分器，多少孩子對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)被磨滅了，抹殺了，又有多少孩 子變成了 “ 兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū) ” 的得高分的巨人，課外知識(shí)的矮子 !我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)的 “ 減負(fù)提質(zhì) ” 重在閱讀，大量的豐富的課外閱讀，是興趣的源泉，是知識(shí)的沃野。所以老師在語(yǔ)文教學(xué)的
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