小學(xué)教師崗位心得體會(huì)5篇-wenkub
2024-09-16 03 本頁面
【正文】 篇文章，我真想告訴自己：多一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)，少一點(diǎn)虛擬 。課題研究工作是一個(gè)過程性很強(qiáng)的工作，我們只有把它時(shí)時(shí)放在心上，不斷的思考，不斷的實(shí)踐，不斷的積累，不斷的總結(jié)才能做得更好。我們都不會(huì)忘記奧運(yùn) 會(huì)上，我國(guó)體操男團(tuán)在比賽場(chǎng)上完美的表現(xiàn)，我們都清楚在這成功瞬間的背后是他們?nèi)倘柝?fù)重、堅(jiān)持不懈的結(jié)果。時(shí)間倒流到前年九月，在學(xué)校教科室的倡議下我熱情洋溢，勇敢且成功地申報(bào)了《運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)課堂實(shí)效》個(gè)人研究課題。用一句話來總結(jié)那就是堅(jiān)持得不夠好。小學(xué)教師崗位心得體會(huì) 5 篇 作為一名小學(xué)教師，為了可以提升自己的教學(xué)能力以及豐富教學(xué)內(nèi)容，因此需要書寫一篇標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)心得體會(huì)。當(dāng)然，這個(gè)堅(jiān)持得不夠好并不是說我們沒有做，我們做了，但做的深度上不夠好。那個(gè)時(shí)候有點(diǎn)摸著石頭過河的感覺，但我們每個(gè)人都非常努力的做著課題。 二缺乏深度 其一，造成課題研究缺乏深度的最主要原因是我們?nèi)狈?duì)它的思考。 其二，我們?cè)谡n堂教學(xué)中必須踐行。多一點(diǎn)勤勉，少一些埋怨 ! 小學(xué)教師崗位心得體會(huì)（篇 2） 放暑假了，表姐妹們不無羨慕地說： “ 老師，又要放暑假了，終于可以輕松輕松啦！。如果有很強(qiáng)的使命感和責(zé)任感去面對(duì)自己的工作，不計(jì)較個(gè)人得失，他們可能受人敬愛。 受他的影響我考上了師范，畢業(yè)后當(dāng)了一名小學(xué)老師。我不解地問： “ 你們笑什么？ ”“ 老師，我們都比你高啦！ ” 他們歡呼雀躍。 ” 后來他們真的幾次回母?？次摇Ｔ谖业恼n堂上，我在付出的同時(shí)，也得到了巨大的收獲。這其實(shí)只指出了老師 “ 教書育人 ” 的職責(zé)中教書的一面，而 “ 為人師表 ” 則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。而且，師生關(guān)系和學(xué)生理解教育程度有必須的聯(lián)系。 教師也要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。 一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作?，F(xiàn)在就將我這幾天的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)做一下簡(jiǎn)短的匯 報(bào)： 探究有效的學(xué)習(xí)過程。雖然講的是應(yīng)用題教學(xué)，但吳老師并沒有花太多的時(shí)間分析數(shù)量關(guān)系，而是為學(xué)生搭建了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生用身體語言在表演中理解 “ 同時(shí) ” 、 “ 相對(duì) ” 、 “ 相遇 ” 等比較抽象、學(xué) 生難于理解而又和所學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的數(shù)學(xué)詞語，這樣既降低了教學(xué)難度，又
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