小學(xué)教師個人初心體驗心得體會5篇-wenkub
2024-09-15 22 本頁面
【正文】 情。 剛上學(xué)時，我就感到馬宏軍是個 “ 有嘴沒手 ” 的孩子，課堂上夸夸其談，課后作業(yè)邋邋遢遢，在接下來的幾周中，我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)鉛筆描紅 筆畫不到位，田字格寫字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“ 上天入地 ” ，作業(yè)中錯字連篇。 一天，上課鈴聲響了，我走進(jìn)教室習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑，說： “ 同學(xué)們老師要檢查一下昨天布置的作業(yè)，看看誰把《美麗的小興安嶺》這一課背給大家聽好嗎？ ” 我每次都把學(xué)生分三個等級來檢查作業(yè)，各個等級分別找?guī)酌麑W(xué)生背課 文，每次抽查作業(yè)多數(shù)表現(xiàn)都很好，但這次很令我失望。那么 ,心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢 ?下面是小編幫大家整理小學(xué)教師個人初心體驗心得體會 5 篇，希望大家能夠喜歡 ! 小學(xué)教師個人初心體驗心得體會（篇 1） 當(dāng)了十多年班主任的我，從內(nèi)心真正體會到了班主任工作的繁重與心酸。班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是全班六十多人的精神領(lǐng)袖。我提問了上中等的學(xué)生竟然沒背下來，但當(dāng)我讓班級學(xué)生都認(rèn)為很差的學(xué)生馬宏軍站起來背時，多數(shù)同學(xué)的臉都顯得很自然，也許會想成績好的同學(xué)都沒背下來，他能背下來嗎？但讓我和同學(xué)們都吃驚的是馬宏軍竟然背下來了，這時在我的帶動下班級想起了熱烈的掌聲，我非常高興。我很快就熟悉了他的字就能一下認(rèn)出。他沒有說啥只是低下頭，好像再說我以后一定好好寫字。 小學(xué)教師個人初心體驗心得體會（篇 2） 作為一名小學(xué)老師的我，這次有幸參加了教育局組織的 “__ 培訓(xùn)班 ” ，心情特別高興，參加這次培訓(xùn)的體育教師共有 __人，其中有許多 x 學(xué)科帶頭人、骨干體育教師、市優(yōu)秀教學(xué)能手等聚會在一起學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我更深刻地認(rèn)識到教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，努力處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查 、探究，在實踐中學(xué)習(xí)。讓我們在學(xué)習(xí)中收獲，激發(fā)了對課堂教學(xué)的激情。 四、展示事例，開闊視野 在學(xué)習(xí)過程中，一方面，教授都在課堂中展示了優(yōu)秀的教學(xué)案例，并且分析了那些優(yōu)點是應(yīng)該讓我們學(xué)習(xí)的，結(jié)合自己的教學(xué)特點，在教學(xué)中取長補短；另一方面，在我們的第一次課堂教學(xué)中，及時總結(jié)，剖析教學(xué)中存在的優(yōu)點、缺點，讓我們不但開闊了視野，而且在學(xué)習(xí)中進(jìn)步和提高。 首先，我們要學(xué)會借助《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡稱《課標(biāo)》）對教材進(jìn)行分類。課本上每一單元的主題圖從一個情境引發(fā)了對多個問題的探討，所以要注重知識之間的關(guān)聯(lián)，講解時要關(guān)注情境之間的創(chuàng)設(shè) 。教師用書上的教學(xué)建議及編寫意圖，對我們這些新教師幫助很大。規(guī)范學(xué)生的書寫、思路、步驟等
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