初中語文學科教學計劃5篇-wenkub
2024-09-16 03 本頁面
【正文】 靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。不能似懂非懂。 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。 在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作，讓學生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納，力求要逐一解決。 復習時要從學生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主、復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題、要求學生練要有計劃性、目的性、針對性、布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。 二、主要措施與方法 狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓練，在復 習過程中讓學生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍，始終以考綱作為復習指南。 讓學生了解我 們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學生的思想受到熏陶，提高素養(yǎng)。以下是小編整理的初中語文學科教學計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。 初中語文學科教學計劃 1 本學年是整個九年制義務(wù)的最后一學年，學生即將面臨著嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學生人生路上的一次重大選擇、迎接好這次中考就成為本學年教學的一個中心工作、因此在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識、 要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策，千方百計縮小差距、消滅差距、實行縱向和橫向的交叉復習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標、在學生的處理上則分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望、故特作如下計劃： 一、本冊教學設(shè)計和時間安排 利用工具書，掃清文字障礙，準確流利地朗讀課文，對課文內(nèi)容有初步的感知。 第一單元是、掌握 形散神不散 的特點、學習時應在朗讀中細細體會。 重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復習、要以課本為典型示例，教給學生閱讀的要領(lǐng)和方法，以 整體閱讀 —— 部分閱讀 —— 整體閱讀 的閱讀思路， 讀文 —— 讀題 —— 答題 的解題思路貫穿整個閱讀復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。 要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓 突破口 ，不盲目 開快車 。 做好每堂課的練習題的設(shè)計，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。 二、培養(yǎng)學生良好的習慣 我校的學生來源全是農(nóng)村的，學生對學習語文的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 學過的內(nèi)容，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。 經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或 成績稍好的學生請教?？傊寣W生明白，學習語文不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。 語文學習是語言的學習。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背 誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的語文學習能力。 二、學生基本情況分析 初三 (13)、 (14)班共有學 生 108 人，其
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