高一語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃模板10篇-wenkub
2024-09-16 00 本頁(yè)面
【正文】 析 教情： 本人參加工作時(shí)間短，教學(xué)缺乏，教學(xué)基本功不是很扎實(shí)。 緊密聯(lián)系生活實(shí)際，適量地補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，注重遷移和拓展。注重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展思維，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高一語(yǔ)文新課程的實(shí)施。 17— 18 周：必修二四單元虛構(gòu)姓氏簡(jiǎn)介?！? 10 周：期中復(fù)習(xí)知識(shí)梳理期中考試。 3— 4 周：必修一二單元寫景《論語(yǔ)》導(dǎo)讀。 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，異常是對(duì)差生的輔導(dǎo)。 教學(xué)以精讀課文為，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。個(gè)人計(jì)劃可以使我們?cè)谝?guī)劃人生的同時(shí)可以更理性的思考自己的未來(lái)。下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 高一語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇 1 教材分析： 新編教材以實(shí)現(xiàn)不一樣本事層級(jí)目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識(shí)與本事、過(guò)程與、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化，提高口語(yǔ)交際本事，同時(shí)注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和品位，發(fā)展個(gè)性，構(gòu)成健全人格。 注重誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。 重視作文教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān) 系，密切聯(lián)系社會(huì)生活，注重開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。 5— 6 周：必修一三單元寫人簡(jiǎn)介。 11— 12 周：必修二一單元描述簡(jiǎn)介。 19 周：演講《巴黎圣母院》導(dǎo)讀。 二、學(xué)情分析 (一學(xué)情： 本學(xué)期本人帶高一 (一 (一 (3 班，三個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較好，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)。 有針對(duì)性地進(jìn)行語(yǔ)文的指導(dǎo)和規(guī)范答題訓(xùn)練。 針對(duì)性策略： 積極虛心向老教師求教 ，多參加聽、評(píng)課活動(dòng)，融入集體備課，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，提高自己。 加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育，提高文化品位，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 學(xué)校、語(yǔ)文教研組布置的其他教學(xué)任務(wù)。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面。 三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己，合作有利于學(xué)生在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，探究是創(chuàng)新的前提，是發(fā)展的必備品格，我們倡導(dǎo)在課堂上開 展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。本 學(xué)期將舉 “ 漢字的規(guī)范書寫 ”“‘ 我的未來(lái) ’ 演講比賽 ”“ 競(jìng)賽 ” 等活動(dòng)。從 上課狀態(tài)來(lái)說(shuō)， 192 班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。 二、教材分析 必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。唐詩(shī)和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞方法。所以，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用， 語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語(yǔ)來(lái)抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語(yǔ)言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。語(yǔ)文教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，確立適應(yīng)新課改的教學(xué)理念，樹立大語(yǔ)文教育觀，要克服語(yǔ)文課程孤立、封閉、凝固、僵化等種種弊端，在大語(yǔ)文教育觀的指導(dǎo)下，實(shí)行課程內(nèi)容、課程實(shí)施等的根本變革，構(gòu)建開放而富有活力的語(yǔ)文課程體系。促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高。本期學(xué)習(xí)時(shí)間約為３０周，教學(xué)任務(wù)應(yīng)完成必修 3 與必修 4 兩本教材。作文教學(xué)主要依據(jù) 表達(dá)交流知識(shí)點(diǎn)地排序來(lái)進(jìn)行。在這過(guò)程中，必須每一周要求學(xué)生寫一篇周記。學(xué)校又有了新的面貌，也迎來(lái)了新一批懷揣夢(mèng)想的孩子。利用最短的時(shí)間和班主任、學(xué)生溝通，盡快了解學(xué)生，以做好因材施教。日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。 五、以考代練，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，及時(shí)訓(xùn)練。 今年暑假，高一年級(jí)的教師參加了北京市組織的新課程培訓(xùn)，教師們從理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上對(duì)新課 程有了更清楚的認(rèn)識(shí)。 用新的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，注重學(xué)生的發(fā)展 普通高中教育是面向大眾的、與九年義務(wù)教育相銜接的基礎(chǔ)教育，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 搞好初高中銜接 認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位、語(yǔ)文課程的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路、總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)等。 鑒賞 ” 、 “ 思考 深入鉆研人教版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 全面理解作者編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際對(duì)具體教學(xué)資料進(jìn)行整合、取舍或調(diào)整，創(chuàng)造性地使用教材。教師要認(rèn)真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平
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