【正文】 研討。 積極推動教育方法和手法的現(xiàn)代化。推動師生互動，使學(xué)生形成自主，探究，合作的學(xué)習(xí)習(xí)氣。兼職前史教師要力求講堂教育規(guī)范化，前史學(xué)科常識專業(yè)化。教師新授《國際前史》第二冊前，要引導(dǎo)學(xué)生全體感知教材，分析新舊教材的異同，調(diào)整好教育計(jì)劃和學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。 初三：《國際前史》第二冊。開學(xué)第一周，教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材。師生共同商定本期教育計(jì)劃。 《地理讀本》共四單元，總授課 28 課時。 1. 第五單元：講授六課時，活動課二課時。養(yǎng)成積累知識，做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 四、教學(xué) 措施 1. 認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，熟透教材，通過聽課等方法吸取經(jīng)驗(yàn)。 實(shí)物資源：圖書館，閱覽室，實(shí)驗(yàn)室，視聽教室，對媒體設(shè)備， 博物館，紀(jì)念館，文化館等。 初一歷史老師教學(xué)計(jì)劃精選篇 3 一、本學(xué)期七年級歷史與社會課的總目標(biāo)是： 本學(xué)期歷史與社會課程是在掌握必要的人文社會科學(xué)知識和技能的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)對歷史、社會現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行綜合探究的過程和方法，正確面對人生和社會發(fā)展過程中的 .各種問題，逐步樹立集體主義愛國主義和社會主義思想，初步形成科學(xué)的世界觀和人生觀、價(jià)值觀，理解人們政治經(jīng)濟(jì)文化生活的豐富內(nèi)涵，學(xué)會恰當(dāng)?shù)卣故咀约海P(guān)愛他人與人合作。 北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》 五、教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃、措施： 歷史課是一門滲透性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中要從以前一味地強(qiáng)調(diào)課本知識中解脫出來，在講解課本內(nèi)容的同時，要適當(dāng)?shù)貪B透思想教育，愛國主義教育，以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。 契丹的興起及與北宋的關(guān)系、女真建立和岳飛抗金、南方商業(yè)的繁榮、宋朝社會生活的幾個重要方面。通過了解祖國的古文化成就、歷史文化名人、英雄人物和事跡等，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。通過對有關(guān)歷史知識的 `收集、整理，重新組織這些信息，提高分析、比較、歸納和綜合能力。為樹立正確的價(jià)值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過歷史學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展線索，理解重要的歷史概念，認(rèn)識人類社會不同歷史時期主要特征及其發(fā)展趨勢，使學(xué)生能夠掌握本冊書的基礎(chǔ)知識，重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史概念。期末考試范圍為七下全冊。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。 堅(jiān)持開展小組合作學(xué)習(xí)模式的探索，以生為本，讓學(xué)生成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生的合作與探究能力。 四、教學(xué)措施 認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新意識，自主學(xué)習(xí)與探究能力。下面是小編整理的關(guān)于初一歷史老師教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！ 初一歷史老師教學(xué)計(jì)劃精選篇 1 一、指導(dǎo)思想 以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，開展小組合作學(xué)習(xí)的探討，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的民族情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重難點(diǎn)，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生求知欲，提高課堂效率。 積極參加教研活動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以提高自身教學(xué)水平。 初一歷史老師教學(xué)計(jì)劃精選篇 2 一、教材分析： 本冊書主要繼續(xù)講述中國古代史自隋唐到清朝前期的知識，主要內(nèi)容有： 第一單元：繁榮與開放的社會 ；第 1 課，繁盛一時的隋朝；第 2 課， “ 貞觀之治 ” ；第 3 課， “ 開元盛世 ” ，第 4 課，科舉制的創(chuàng)立，第 5 課， “ 和同為一家 ” ；第 6 課，對外友好往來；第 7 課，輝煌的隋唐文化（一 )；第 8 課，輝煌的隋唐文化 (二）。 要求學(xué)生初步掌握記憶，分析，綜合等方法培養(yǎng)學(xué)生表述歷史事件的能力。 三、教學(xué)方法： 充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，注重啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，通過利用各種資源尋找歷史，培養(yǎng)學(xué)生觀察、考證能力。 注重多層次、多方位地聯(lián)系，開拓學(xué)生的視野。 教學(xué)手段多樣化，經(jīng)常使用電教手段、掛圖等。 蒙古族的興起和元朝的建立、行省制度、民族融合、活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播、司馬光和《資治通鑒》、宋詞和元曲 明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施、鄭和下西洋與戚繼光抗倭。 在講授課本知識的同時，充分利用課本中的圖畫、地圖、表格、文獻(xiàn)資料加深學(xué)生對課本內(nèi)容的理解，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的掌握，拓寬學(xué)生的知識面。幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理素質(zhì)，樹立法律意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力。 人力資源：學(xué)生，求職人員，教師，鄰居等社會人士。把握每一節(jié)學(xué)生互動的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動起來。 五、教材分析及課時安排 本冊教材共劃分四個單元，每個單元后有一課綜合探究活動，每一課為四課時，探究活動兩課時，具體安排見進(jìn)度表。 2. 第六單元：講授十課時，活動課二課時。 初一歷史老師教學(xué)計(jì)劃精選篇 4 一、教育進(jìn)度及內(nèi)容 初一：《我國前史》第二冊。全期用 2—— 3 周時間組織學(xué)生期中期末考試。全體感知教材內(nèi)容及編排編制。期中考試或 5 月 1 日以前授完全冊內(nèi)容。 二、教育要求及建議 基礎(chǔ)年級應(yīng)嚴(yán)厲開設(shè)課程，開足課時。 要建立前史教師的訓(xùn)練機(jī)制，健全前史學(xué)科教研組活動規(guī)章，積極開展學(xué)科教研活動和前史課題研討。 積極開展聽評課活動，相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，不斷提高。積極運(yùn)用掛圖 、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教育。即《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)前史教育大綱》（試用修訂版）的研討；市中考考試闡明和市編溫習(xí)材料的研討；近年來中考考試形式與內(nèi)容變革的研討。 在全縣重點(diǎn)開展前史活動課教育研討。 實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。 教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點(diǎn)。 同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā) 揮個人才智的機(jī)會和空間的同時，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。 一、指導(dǎo)思想 圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃要求，不斷更新教育理念，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學(xué)水平。 二、學(xué)生情況分析 初一學(xué)生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。前兩個單元后各設(shè)一節(jié)活動課，第三單元后設(shè)兩節(jié)活動課。這里 “ 民族關(guān)系的發(fā)展 ” ，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對 “ 經(jīng)濟(jì)重心的南移 ” 有影響。講述明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實(shí)、戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí)，使學(xué)生感受中國人民反抗侵略的英 勇斗爭精神。 四、教學(xué)目標(biāo) 實(shí) 施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。 3 、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識， 教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的 “ 學(xué)習(xí)共同體 ” 。 3 、落實(shí)好課堂的 教學(xué)目標(biāo)。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。 初一歷史老師教學(xué)計(jì)劃精選篇 7 一、學(xué)生基本情況： 本學(xué)期，我擔(dān)任初一 7 班的教學(xué)工作，這 5 個班在分班時，整體成績上都差不多。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 從上表可知：三個班的成績比較平均， 4 班的成績較為突出一點(diǎn)， 7 班的合格率得到較好的保證。讓學(xué)生基本上掌握從隋到明的歷史演革。能通過閱讀課本中的史料，能夠從中挖掘有用的信息，能夠掌握評價(jià)歷史人物和歷史事件的方法，能夠把各朝代相關(guān)的知識進(jìn)行整合分類。 切實(shí)抓好課前紀(jì)律，確保學(xué)生趁早進(jìn)入上課角色。 二、教材分析： 北師大版出版的初中七年級《歷史》 (上冊 )，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。在課型設(shè)置上，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，增加了 “ 學(xué)習(xí)與探究 ” 課， 在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目，而圖文資料的有效運(yùn)用，大大增強(qiáng)了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學(xué)科知識的交叉與滲透。 說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實(shí)。 列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評價(jià)漢武帝，講述張騫通西域的史實(shí)，認(rèn)識絲綢之路在中外交流中的作用。 1北魏孝文帝，促進(jìn)民族融和的措施。 多講述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 做好 “ 培優(yōu)扶困 ” 工作，提高兩率臨界生的成績。積極參加區(qū)、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的研究，力求教學(xué)促科研、科研帶教學(xué)，為創(chuàng)造人民滿意學(xué)校貢獻(xiàn)自己一份力量。 提高素質(zhì)，提供舞臺 “ 練內(nèi)功 ” 。 著力提高課堂效率，向 45 分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從期中考試 17 個班的總體成績來看，在復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)抓好 46,49,50 班、 56,57 班的中游學(xué)生， 51,45 班、 59 班的下游學(xué)生， 4 4 60 班的優(yōu)秀生。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)概述： 第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。 三、具體措施： 以單元為復(fù)習(xí)單位，做好學(xué)生思想工作。 加大對邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識，對復(fù)習(xí)自覺性差，成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、過關(guān)。 四、期末復(fù)習(xí)課時與進(jìn)度安排： 5 個單元分 3 課時復(fù)習(xí)，第一課時主要是鞏固基礎(chǔ)知識 ,第二課時是做題提升。 第二課時：達(dá)標(biāo)檢測，及時反饋。 第三課時：做檢測題，綜合訓(xùn)練。這部分內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)的聯(lián)系中起到承上啟下的作用，這為學(xué)生以