初三教師學(xué)期工作計劃5篇-wenkub
2024-09-16 03 本頁面
【正文】 自己的。能讀供七至學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習方式。制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外的差異。同時每個單元后都提供了一篇閱讀，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。 采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。 充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。 初三教師學(xué)期工作計劃 2 這學(xué)期我擔任 了初三 (9)、 (10)兩個班的英語教學(xué)工作。初三的學(xué)生如果基礎(chǔ)差到連一個單詞都不會拼寫，要想補救應(yīng)該是很困難的。學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。不善于發(fā)現(xiàn)和語言規(guī)律等。 采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功 。 三、奮斗目標： 鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。實施：利用 “ 互測及教師抽查 ” 及時檢查，保證效果并堅持下去。 對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。 加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)生分析 (雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律 ) 本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學(xué)生花在英語學(xué)科上的時間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生。我們打算把詞匯復(fù)習穿插在單詞、詞組的默寫中進行，并進行詞匯與的選擇練習。 ，進行閱讀 中考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數(shù)相當。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對學(xué)生進行統(tǒng)一的訓(xùn)練。實施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的、綜合分析能力。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。綜合來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好，就是個別學(xué)生手懶，不愿寫，針對上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學(xué)生的成績快速提高。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，以 提高課堂效率，改進教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力和積極參與意識，加強學(xué)習方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1