初三教學工作計劃(5篇)-wenkub
2024-09-15 22 本頁面
【正文】 抓好教師的專業(yè)知識的學習，提 高教師的專業(yè)素質(zhì)。此項工作上學年曾多次強調(diào)，但一直未落實到位。方式采取 “ 預測性研討和反思性研討 ” 的滾動推進。 認真制定教研活動計劃，提高教研活動的針對性和有效性。 加大教學質(zhì)量過程管理力度，規(guī)范階段目標檢測、關注階段質(zhì)量的形成。繁重的工作負擔壓得英語老師疲于應付，無遐深鉆教材，精心設計教案，反思自己的教學行為，導致部分教師備課不合要求，課堂教學隨意性大， “ 雙基 ” 不落實。 部分學校對英語學科不重視，質(zhì)量意識不強。以下是小編整理的初三教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考！ 初三教學工作計劃精選篇 1 一、上學年教學中存在的主要問題 全區(qū)小學英語教學質(zhì)量極不平衡。 07 年小學英語結業(yè)考試全區(qū) 37 所小學僅 7 所學校及格率在 60％以上，六所學校及格率在 10％以下，個別學校及格率為 0。單元目標作業(yè)題沒有及時使用，有些學校即使用了也不上傳質(zhì)量分析報告。不少教師甚至抽不出時間參加市、區(qū)組織的培訓和教研活動。 英語教師的專業(yè)知識、業(yè)務能力有較大提高，小學英語教學的 `質(zhì)量有所提升。 1）各學校英語教研（備課） 組制定計劃前要組織英語任課教師進一步學習東西湖區(qū)中小學教學質(zhì)量形成過程管理指導意見和東西湖區(qū)小學英語學科教學質(zhì)量形成過程管理意見和本校教學質(zhì)量形成過程的管理方案，使老師們明確要求、理解精神、掌握細則。 3）校本教研是解決教師教學中的問題和困惑的有效途徑，各學校英語教研組要組織教師學習教材和教參，根據(jù)本校實際 開展以 “ 課堂教學有效性 ” 為主題的教學研究，不要好高騖遠，腳踏實地研究 “ 常規(guī)課 ”的教學方法，逐步提升教師的課堂教學水平。本學期務請各校教師高度重視，及時診斷教與學的 “ 得 ” 與 “ 失 ” ，做到： (1)檢測按時 ,信度高 。 1）本年度所有英語任課教師必須過音標關，熟練掌握音標的形和音及拼讀規(guī)則。做到有計劃，勤檢查。每一個英語教師應深入研究階段目標檢測題和期末調(diào)考題，努力做到把考試的標高融入到平時教學中，全面培養(yǎng)學生英語語言運用能力。 初三教學工作計劃精選篇 2 一、教學目標和奮斗目標 形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。 養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。 能按四會要求掌握所學句型。 三、教學措施 以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語 學習的可持續(xù)性發(fā)展。 設計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。不辜負領導、家長、學生的期望。供小學 6 年級的學生使用。 ① 單元主題故事 Story ②Words to learn ③Listen to this ④Let’s sing ⑤Talk together
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