【正文】 人們獨辟蹊徑，這樣的思想與今天我們的 “ 二期課改 ” 中倡導(dǎo)我們打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極創(chuàng)新教學(xué)又何嘗不是一脈相承。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時，陳李明老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過Let’ssing,Let’schant,Let’sact,Let’splay,Listenanddo 等多種活動方式達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。 一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗 在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。 通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。精湛的講解與指導(dǎo)使我茅塞頓開，讓我第一次真正認識到了課標的專業(yè)性和指導(dǎo)性，讓我知道了課標與教材的密切關(guān)聯(lián)，讓我明白了課堂重難點的確定離不開對課標、教材、學(xué)情三者的分析，懂得了教學(xué)的每一活動環(huán) 節(jié)都要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。 ?聽了楊老師的講座，讓我深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異，要因生而異。 ? 作文在小學(xué)教學(xué)中是一個難點，也是很 多教師在教學(xué)當中難以駕馭的一個難題。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了熱情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。寫心得可以提供學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗，對他人有所啟發(fā)和幫助。 ? 最最喜愛的楊修寶老師也再次為我們培訓(xùn)，他那渾厚而又有磁性的聲音，為我們作了《專題教學(xué)的探索與實踐》專題講座，聽了楊老師的講座，我真是受益非淺。這次培訓(xùn)給了我們充分的學(xué)習(xí)機會。生源不同，各有千秋 ，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。我欣喜，我歡躍。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。都說 “ 要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。 示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好 “ 教學(xué)后記 ” ，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我可以采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學(xué)生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學(xué)會語言，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。 關(guān)于學(xué)校培訓(xùn)心得體會篇 3 在本次暑期舉行的地理青年教師培訓(xùn)中，我有幸聽了我在華師大的老師陳昌文教授關(guān)于《中學(xué)地理課程與教學(xué)的后現(xiàn)代視角》的講座。所以秉著這樣的理念再來回味，培訓(xùn)那天觀賞的兩節(jié)地理課，感想與體會又有所不同。通過分小組學(xué)習(xí)，選擇自己小組研究的主題，通過讀圖、文字資料、照片等信息了解長江流經(jīng)的地形區(qū)和地勢特點、支流和湖泊等等，在這個過程中學(xué)生要調(diào)用他已有的知識來構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性也被充分調(diào)動起來。以人為本的教 學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者， “ 師者，傳道、授業(yè)、解惑也 ” ，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法 。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境 。這些鼓勵，使我對未來的 工作充滿了信心和動力。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善 于觀察、研究、思考 。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將 這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。 新的歷史階段，新的形式對我們小學(xué)教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。 關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。例如，我們的教后感。 通過培訓(xùn)我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。在這幾天學(xué)習(xí)中，通過幾位教育一線班主任的親身講解，我發(fā)現(xiàn)，在教育教學(xué)中有很多方面需要我們班主任注意和學(xué)習(xí)的地 方。在課后進行家訪是我們教師的優(yōu)良傳統(tǒng)。同時明白了學(xué)生的教育從來都不是學(xué)?；騻€別老師所能決定的，老師要在家訪中整合家校的力量，通過家校合作才能更好的讓學(xué)生成長。聽了祝嘉老師的班主任的時間管理，明白了班主任要做到一下幾點 :有效計劃、用好生物鐘、遵循 “ 七日節(jié)律 ” 。首先，班主任要有責(zé)任心把班主任工作當 做事業(yè)去做 。 可能五天的學(xué)習(xí)比較匆忙，但幾位老師的精彩演講武裝了我的頭腦，給我指明了成為優(yōu)秀班主任的前進方向。 ” 我會將這次培訓(xùn)所 學(xué)的知識，運用到學(xué)習(xí)工作中去，改變我以往工作中的不足，讓自己更優(yōu)秀。并且設(shè)立環(huán)境墻的時候要與主題相吻合，不要只是單純的虛設(shè)，而是能起一定的作用的裝飾，讓孩子充分的利用起來。通過這次學(xué)習(xí)讓我重新審視了自己的學(xué)校，看到了自己在工作中的差距。校長是學(xué)校的一面旗幟，校長的一舉一動影響著學(xué)生老師家長。多去 想一想該干什么？重點是什么？怎樣能干好？