小學數(shù)學有趣的搭配教學設計-wenkub
2022-12-04 12:35:07 本頁面
【正文】 擺邊邊說擺法。 ）誰愿意上來，擺給大家看看？其他的同學認真聽，仔細看。 預設 學生可能回答： 預設 1：我們一共 擺 出了 4 種搭配方法。 （老師巡視，了解學生的操作情況） 【設計意圖：讓學生動手操作， 培養(yǎng)學生的合作意識和交際能力 。 預設 3：我想老師穿紅色的上衣和牛仔裙會最好看。 1 《 有趣的搭配 》 數(shù)學 教學設計 教學過程： 一 、 創(chuàng)設 情景 ，導入新課 師：同學們，今天 老師想邀請我們同學和我 一起去數(shù)學王國游玩好嗎？ 這么高興的日子，我必須好好打扮 得漂漂亮亮去，但老師拿不定主意穿什么衣服去，你們能幫幫我嗎 ？ 【 設計意圖：通過讓學生幫老師出主意搭配 衣服 來導入 ，即貼近生活，又可以激發(fā)學生的學習興趣。 ?? 2 【設計意圖：這樣放手給學生大膽的說出自己喜歡的搭配的方法，體現(xiàn)了以學生為主體，也 培養(yǎng)學生初步的觀察的能力，也使學生保持興奮的心情去學習。 】 3． 及時 表揚合作得好的同學。 預設 2：我們 一共擺出了 7 種搭配方法。比比誰聽得最認真，看 得最認真。 師：他的擺法好嗎？好在哪？ 學生可能說： 很清楚 ，使人很明白， 或者說：有順序， 做到不重復，也不遺漏。 5．請學生電腦課件上操作。 【設計意圖：讓學生感受到解決數(shù)學問題的方法 不是唯一，只要你肯多動腦筋一定會有新穎的方法，鼓勵學生積極開動腦筋去思考問題。 【設計意圖：把生活中的菜肴搬到課堂中，使 學生深刻體會到生活中處處有數(shù)學，并適當滲透注意均衡
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1