有趣的漢字教學設計-wenkub
2024-10-07 02 本頁面
【正文】 武術運動員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。你若猜不出，站著想一想。 2．猜教材中列出的字謎?！ ∷鸭驼{(diào)查資料（兩課時） 通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進行探究，感受漢字的神奇、有趣。 3．分組：自由組合成合作小組。根據(jù)制定的計劃，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學習的資料?！ ?．認識10個生字。有趣的漢字教學設計 活動目標 1．策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃?！ ≌n時安排 有趣的漢字整個綜合實踐活動安排五課時?！ 〉谒?、五課時：展示、交流活動成果。每組7－8人，選出小組負責人?！ ∠嚓P資源介紹?！ 。?）畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。 ?。?）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。猜一猜，這幾位運動員分別姓什么？ 3．小組同學間相互猜字謎?！ 。?）讀歇后語。 2．諧音笑話 ?。?）讀一讀?！ ?．介紹：倉頡造字是一個傳說。哪一組給大家講一講？ 4．一個漢字，就是一個故事，默讀《冊典刪的來歷》。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果。所以，我想老師們在看到這些教案時，不應該竊喜又有了應付檢查的材料，不應該產(chǎn)生偷懶的想法，因為這是彼時彼地的教案，不一定都適合你。它發(fā)動集體智慧、群策群力，準備出一份水準較高的教案，同時還省去了老師大量的無謂勞動，老師完全可以把這個時間用在學習提高上。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在
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