【正文】 妒。 21 世紀(jì)的少年兒童無(wú)論是男是女，應(yīng)該把競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制引入到人際關(guān)系中去。試設(shè)想，妒人者必然是終日被自己胸中的無(wú)名妒火煎熬著、折磨著；嚴(yán)重時(shí)還會(huì)食不甘味，夜不成寐，這種人心理衛(wèi)生自然談不上了，生理健康也往往會(huì)受到影響。觸犯刑律成為縱火犯。） （ 1） 看錄像《縱火犯》 劇情： 山東某大家有個(gè)姓唐的女大學(xué)生，從小受到媽媽的寵愛，養(yǎng)成了任性好嫉妒的壞毛病。當(dāng)?shù)弥獜堺愒诮裉斓臏y(cè)驗(yàn)中又得了全班最高分，成績(jī)不如張麗的劉玲一反常態(tài)，下課后拒絕和張麗一起跳繩；放學(xué)不和張麗一起走；班里選班長(zhǎng)，張麗是兩名候選人之一，劉玲卻故意選了另外那名同學(xué)（本來她是要選張麗的） 查根源 （以問題來引發(fā)思考。 四、活動(dòng)步驟 擺現(xiàn)象 （以小品的形式，創(chuàng)設(shè)情境。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 以不署名的方式，讓學(xué)生根據(jù)自己生活中的體會(huì)，把感受最深的因別人在其它方面超過自己而產(chǎn)生嫉妒的經(jīng)過寫出來。這種因差異而產(chǎn)生的嫉妒心理，影響人與人之間的感情，更使自己疲憊不堪，學(xué)生中，這種現(xiàn)象十分常見。心理健康教育 克服嫉妒心理，學(xué)會(huì)尊重他人 一、活動(dòng)背景 在社會(huì)生活中，人人都渴望受到尊重。 二、活動(dòng)目的 通過活動(dòng)使學(xué)生明白嫉妒是一種心理病態(tài)，認(rèn)識(shí)到由于嫉妒而產(chǎn)生的不良后果。 確定扮演角色，并進(jìn)行小品《無(wú)名之火》的排練。） 小品《無(wú)名之火》 劇情： 雙休日，六年級(jí)女學(xué)生劉玲正在家里做功課。） （ 1） 劉玲為什么會(huì)產(chǎn)生這種行為呢？ （因?yàn)樗覜]有楊阿姨家富裕，她的成績(jī)沒有張麗好 ，所以產(chǎn)生了?嫉妒?） （ 2） 定義?嫉妒? ?嫉妒?是一種消極的、不健康的心理。進(jìn)入大學(xué)后，處處想撥尖，出人頭地，因?yàn)闆]被選上班干部，心里很不自在。 （ 2） 討論?嫉妒?的危害 A ?對(duì)別人的危害可能對(duì)自己的危害絕對(duì)?一個(gè)光會(huì)嫉妒別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、幸福、成就的人，由于他的心計(jì)全部用在如何嫉妒別人，設(shè)法算計(jì)別人，妄想把別人拉到跟自己同一水平上，甚至低于自己的水平。這豈不是庸人自憂、自討沒趣、自找苦吃？ …… 制?妙方? （以小組討論研究、記者采訪專家、家長(zhǎng)談?wù)摳惺艿男问?，討論方法，促進(jìn)心理健康） （ 1） 學(xué)生分組討論如何才能避免和克服自己的?嫉妒?心理。不過，我們的競(jìng)爭(zhēng)，第一，是在平等的基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)；第二，競(jìng)爭(zhēng)的目的，并非為了搞垮別人，而是為了互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步；第三，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，自然也會(huì)有優(yōu)勝劣汰的情況出現(xiàn)，但無(wú)論是勝者還是負(fù)者，在人格上是平等的，各自在新的起點(diǎn)上，繼續(xù)相互幫助，團(tuán)結(jié)前進(jìn)，絕不會(huì)出現(xiàn)你死我活的對(duì)立局面。 日本學(xué)者三木先生指出：?靠嫉妒是一事無(wú)成的。如果說英雄是不會(huì)嫉妒的說法是真實(shí)的，那么實(shí)際上就是說英雄的功名心理和競(jìng)爭(zhēng)心理等其他情感比嫉妒強(qiáng)，并且重要的 是具有更大的持久的力量。有的同學(xué)通過比較看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，他們?cè)诒容^中找差距，在比較中求進(jìn)步。一個(gè)產(chǎn)生了嫉妒心的人如同一棵生了蟲的樹，如果不及時(shí)把?嫉妒?這只蟲子除掉，而是上它在軀體里寄生，那么，等待這個(gè)人的命運(yùn)惟有?枝枯葉黃?。通過交流提升作文的思想高度，培養(yǎng)抒發(fā)真情實(shí)感的文風(fēng)和關(guān)愛父母及他人的做人原則。劃出屬于自己的小天地，而父母基于對(duì)子女期望，導(dǎo)致對(duì)子女的過分的關(guān)心和約束，所以進(jìn)入高中的學(xué)生，不愿意跟父母講心里話，不聽從父母話，甚至頂嘴吵架，于是親子的愛隨著沖突增多，代溝的加深而疏遠(yuǎn)、淡化。 調(diào)查的結(jié)果是令人痛心的，學(xué)生對(duì)父母的了解僅僅是停留在父母很愛自己，生活上很關(guān)心并且了解自己的喜好這一層面，而其他方面幾乎為零，只有三名同學(xué)或多或少的知道些父母的情況。 四、利用月休布置作業(yè) 給父母洗一次腳 做一件沒有做過的家務(wù)活 五、月休回來完成相關(guān)周記。每次剪完，都會(huì)對(duì)我的小腳趾親一下，然后對(duì)我說：‘睡吧，做個(gè)好夢(mèng)。就是這樣一雙普通的腳，在我眼中便有了踩地都能入地三分的神能，有了游過千山萬(wàn)水的經(jīng)歷。? ?媽媽，我給……我給你洗個(gè)蘋果。 我洗完臉后，下定決心一定要為 媽媽洗腳，不是一次作業(yè)和任務(wù)，而是女兒做一些應(yīng)該做的事。 我笑著搖了搖頭。 ?沒什么，你 —— 洗腳吧！身后有水。媽媽的腳板下摞滿了厚實(shí)而堅(jiān)硬的繭，蒼老的皮膚混合著點(diǎn)咸魚的臭味。 同樣父母也會(huì)在相關(guān)的活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)會(huì)站在子女的角度理解子女，有利于以后的進(jìn)一步溝通。） 本文系徐州市教科所重點(diǎn)課題?高中學(xué)科教育教學(xué)中學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的試驗(yàn)與研究? 課題研究論文 心理健康教育 你懂得理解他人嗎？ 活動(dòng)目的： （一） 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到理解在人際交往中的重要性 （二） 教會(huì)學(xué)生如何做到理解他人，協(xié)調(diào)人際關(guān)系 （三） 教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，換位思考 教學(xué)方式： （一） 班級(jí)游戲活動(dòng)