20xx小學(xué)班主任工作心得體會5篇-wenkub
2024-09-16 02 本頁面
【正文】 學(xué)課了，也越來越喜歡數(shù)學(xué)老師了。當(dāng)我了解到這一情況后，馬上與她個別談話，并與家長聯(lián)系。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對抗。 (2)多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。 (1)首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。 樹立威信，熱情幫助。從而使他們明確自己在班中的地位及責(zé)任，擔(dān)負(fù)起班級主心骨的角色。因此這學(xué)期 ，我在這方面也下了一定的工夫。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后，我開始了步步為營的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時我又對全班學(xué)生開展教育，杜絕她們無中生有?？墒锹模野l(fā)現(xiàn)我的想法錯了。我主要做了以下的工作： 一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。2024 小學(xué)班主任工作心得體會 5 篇 班主任是在教育活動中行使管理和育人職責(zé)的，因此，班主任首先要用自己的學(xué)識、人品、工作態(tài)度、教學(xué)方法等因素去影響和感染學(xué)生，從而樹立自己的威信，充分發(fā)揮班主任在班級中的影響力。 本學(xué)期，是我很郁悶的一個學(xué)期，以前我自認(rèn)為挺乖的女生出現(xiàn)了瘋狂現(xiàn)象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六 (1)班的幾個男生出雙入對，已是公認(rèn)的男女朋友。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六 1 班學(xué)生的起哄，她們完全迷失了方向。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也終于告一段落了。關(guān)注他們，常常找這些班干部談話，肯定他們工作中的成績，指出以后工作的改進(jìn)方法。 二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。 召開會議。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。許多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責(zé)。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。又請教其他有經(jīng)驗(yàn)的老師，探討這種學(xué)生的教育方法。我相信只要我不懈努力，我的數(shù)學(xué)成績一定會進(jìn)步的。 四、抓好平時各項(xiàng)比賽活動的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評工作。本學(xué)期，通過我和同學(xué)們的一致努力，取得了一定的成績：跳繩比賽獲年級組第一 。 協(xié)調(diào)學(xué)校家庭社會。學(xué)生雖然大部 分時間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績成正比。如學(xué)生的分辨是非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后 工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，引導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。例如，“ 積極參與 ‘ 歡慶六一 ’ 的系列活動 ” 、 “‘ 為中華之崛起而讀書 ’ 的主題班會 ” 、 “‘ 美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起 ’ 的實(shí)踐活動 ” 、 “‘ 雷鋒?？?’ 的創(chuàng)辦 ” 等。 第二 .在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面 。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。 五、積極主動地和各科教師 聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。 總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。本著誠心誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。少數(shù)的班主任以 不出亂子 、 不出事 為目標(biāo)，采用 盯、嚇、壓、罰 等方式管理班級，這樣持續(xù)下去只能使 “ 問題學(xué)生 ” 的神經(jīng)繃的更緊，萬一有某件小事處理不及時可能會引發(fā)大亂子。除了實(shí)施一般的教育外，特別強(qiáng)化了日常行為規(guī)范教育和養(yǎng) 成教育，從培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起，從培養(yǎng)他們懂得做人的最基本的道理做起。 (2)對學(xué)生進(jìn)行量化評價 按照學(xué)
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