【正文】 必批、有批有評、有評必糾。 在課堂教學中，組內(nèi)每位教師要努力構(gòu)建合作探究、創(chuàng)新的學習方式，充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。認真參與每星期二的教研組活動，平時在辦公室組內(nèi)經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動。 通過各種途徑進行業(yè)務學習（多聽課、向老教師請教、認真?zhèn)湔n，不上無準備的課等）。 抓好習字課，培養(yǎng)學生良好的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。 具體目標： 教學目標：整合資源，落實課改新理念，構(gòu)建 “” ，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)。 二、情況分析 : 三年級有 4 個教學班，學生約 200 人，語文教師 4 名，各擔任 1 個班的語文教學工作。經(jīng)過兩年的學習，基礎知識部分學生掌握較結(jié)實，在閱讀理解上，大部分學生們能根據(jù)問習題找到有關(guān)的語句做出相應的答復，課外閱讀的能力有待進一步提高，概括能力還處在相對較弱的階段 ,需要重點指導。 教研目標：積極參與學校的課堂展示，組內(nèi)積極交流，認真?zhèn)湔n，講課之前模擬上好每一堂課，在不斷練習和學習中提高本組語文教師教研水平和課堂教學質(zhì)量。 抓實國學校本課，指導學生利用有限的時間背誦小古文和經(jīng)典詩詞，提升學生語文素養(yǎng)。組內(nèi)年輕語文老師積極參加校內(nèi)外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。 加強教研，強化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。教學過程中要根據(jù)三年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學， 努力打造 “ 有效課堂 ” 。 批改及時、準確、細致。 以人為本，關(guān)愛學生，注重習慣養(yǎng)成教育。措施中至少包括三個方面的內(nèi)容：教師定期需要干什么，不定期需要干什么；對家長提出了什么要求；在班級中必須承包到人，對負責人的要求是什么，達到要求后的激勵措施是什么。 措施： （ 1）每天下午放學前將第二天早讀的內(nèi)容寫在黑板上，要求具體、明確。并且循序漸進，從簡到難。我們可以根據(jù)學生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合，該刪除的，大膽刪除。比如說新聞通訊，要將新聞的基 本結(jié)構(gòu)作為重點，同時篩選一些高考題，作一些擬定標題、補寫導語、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點等等 。要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安 。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。計劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。 以夯實基礎、發(fā)展學生學科能力和創(chuàng)新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高 40分鐘課堂教學效率。同時，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。 三、工作目標 強化本年級學生意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。 不斷加強學習，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力 。同時應深入了解和掌握學生的實際，結(jié)合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。加強針對性、典型性和新穎性。 作文訓練力爭到位。 ② 關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)， 關(guān)心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力 。 向集體備課要質(zhì)量 高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。 ② 、鉆研教學大綱和考試說明，認真研究 20__年各地高考語文 試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。 (2)學生方面： ① 狠抓學生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 ④ 針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學生的高 度重視。 (2)根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。 (2)結(jié)合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。 (2)專題輔導講究梯度和系列性。 目的：全面鋪開、夯實基礎。 ) (二 )第二階段 時間： 20__年 1 月 目的：會考重難點突破與強化。 充分利用語文早自習時段及晚自習前二十分鐘，進行限時訓練， (復習活頁， 6+1 周周練 )督促學生對前一階段的學習內(nèi)容進行分類整理，勤加記憶，以突破復習弱點。以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。 “ 回顧拓展 ” 由三個欄目組成， “ 交流平臺 ”“ 日積月累 ” 是固定欄目，另有 “”“ 趣味語文 ”“ 課外書屋 ” 穿插安排。 制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工 (工作分工附后 )。 力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲，致力于學生 “ 兩個習慣 ”( 文明習慣及學習習慣 )的培養(yǎng)和 “ 三個基本功 ”( 發(fā)言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位 )的訓練。周末作業(yè)中含本周學習內(nèi)容的基礎知識、閱讀理解和周記，于每周四印出來。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。主動學習、積極參與，切實提升教學質(zhì)量。 (三 )參與校本特色課程的開發(fā)，培養(yǎng)學生的學習興趣。通過讀書交流，等活動提高學生對閱讀的興趣。 語文備課組教學工作計劃篇 5 一、指導思想： 圍繞學校語文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設，加大教研力度，以提高課堂教學效率為目標，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。 三、主要工作及措施 與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。組內(nèi)年青語文老師每人每周學習一節(jié)視屏課，積極參加校內(nèi)外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。認真開展每星期一的教研組活動，平時在辦公室內(nèi)也要經(jīng)常組織小型的 `、即興的討論活動。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。 (4)下周導課教師說課，其他教師提出建議，共同商討，制定出最優(yōu)化的導課教案。努力打造 “ 有效課堂 ” ?！?四必 ” ：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。 本組語文老師要堅持 “ 面向全體，照顧差異，人本發(fā)展 ” 的原則，注重學生全體發(fā)展，更加關(guān)注個體差異。要盡力做到 “ 抓早、抓小、抓準、抓實 ” 。 加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。星期一集體備課有記錄，導課聽課活動有簽到，評課落到實處。但各有分工：一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料（或資源）；備課組集體討論。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上（盡可能背出），并作簡要評析。每周 3 位同學演講（按學號排序）；或?qū)⑷喾殖擅?4 人 1 小組，進行口頭作文（由各小組選題、備講、做課件、展示 ?? ）。每周由一位學生向全班同學推薦一部名著或一篇美文，并推薦的理由。每課作業(yè)由該篇課文的主備老師提出，經(jīng)討論后確定。 第 1 次月考： __老師主備 第 2 次月考： __老師主備 第 3 次月考： __老師或 __老師主備 第 4 次月考： __老師主備 。 （ 3）將《最后的長春藤葉》改變成課本?。ㄗ跃幾匝荩?；或?qū)懸黄嘘P(guān) “ 世界三大段篇小說之王 ” 比較閱讀的讀書筆記。 （ 6）搜集、整理相關(guān)資料，寫一篇有關(guān)陶淵明或柳宗元的述評（見第 98 頁）。 三、公開課安排 本學期每位教師至少開設一堂公開課。 語文備課組教學工作計劃篇 7 一、指導思想： 全面貫徹學校教導處的新學期工作思路，以進一步推進素質(zhì)教育、提高學生的學習質(zhì)量為目標，以扎實教學為基礎，并結(jié)合科研進行探索創(chuàng)新，進一步發(fā)揮一線教師的能動作用，不斷提高本年級的教育教學水平，輕負高質(zhì)，提升備課組的整體教研水平。 (1)本學期，以 “ 閱讀積累教學 ” 為專項內(nèi)容，結(jié)合學校組織的有關(guān)活動，進行備課組組內(nèi) “ 磨課 ” ，通過聽課尋求最佳的適合本班的教學方法。 強化常規(guī)管理，提高教學效率 (1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要 “ 深 ” 。 (3)作業(yè)：作業(yè)設計要 “ 精 ” ，體現(xiàn) “ 層次化 ” 。 (5)搞好單元檢測。 (四 )精彩活動，有效開展，提高學生的語文興趣 圍繞 “ 學會讀中感