【正文】 思想動態(tài)。另外，我們在教學中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題；重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。三、關注課程改革，研究高考，提升質量課程改革的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。我們分解目標，要對各個班級、每位學生提出努力的目標，責任到人，力求調動每位教師和學生的積極性。二、強化目標意識，責任明確，通力協(xié)作生活沒有目標就像航海沒有羅盤。在補差方面，要求各年級任課老師關心差生，使他們的地理成績有所提高，特別是困難學生，任課老師應利用自習課、晚自習等時間進行個別輔導，使他們在地理方面有所提高，學有所得。加強教師間的聽課，老教師的課向新教師開放，對新教師多加指導。同時接受學校的檢查。備課組成員：李亞凡高三（9）（（17班級彭光輝高三（11）班級高三(12)班級蔡敬麗高三(10)(13)(15)班級本學期，我們高三地理備課組將嚴格按照學校教務處的要求，同時針對我們地理組的特點，開展有計劃、有步驟的復習。為了使備課組工作順利展開，并面對2012年高考地理的復習，我們高三地理備課組經(jīng)過反復商議和斟酌，特制訂如下計劃：一．加強教學常規(guī)的學習，認真落實教學“五認真”1．認真?zhèn)湔n①按照學校要求，以備課組為單位，組織地理組全體教師認真鉆研教材、研討新教材教法，高三教師尤需認真研究新課改下的新高考模式，研究教學及復習的對策。2．認真上課①立足課堂，用好45分鐘課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞直接影響著教學質量和學生素質的提高，在課堂上要始終以學生為主體，教師以引導為主，使學生能主動地、自覺地、探索性地去學習知識，同時配以一定量的課堂練習，以鞏固所學知識。3．認真批改作業(yè)要求全組教師認真批改作業(yè)，做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習全批全改，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習力爭多批。任課教師應多利用時間進行輔導答疑，解決疑難問題，使他們在地理學習上盡可能減少障礙。同樣，備課組也應該明確的奮斗目標。研究、探討提高單位時間教學效率的途徑，堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展高三地理備課組教學和管理工作，并通過深入細致的工作調動每位學生和任課教師的積極性，從而達成班級目標。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。另外，2012年貴州省省文綜命題必然是穩(wěn)中求變，變中求新。統(tǒng)一思想，提高認識，及時協(xié)調，樹立全年級一盤棋的思想，力求打好整體仗?！熬?、“細”、“嚴”、“實”是我們對工作的要求，也是我們今后的追求方向。具體如下：第 1~2周世界地理前半部分第 3~4周世界地理后半部分第 5~6周中國地理前半部分第 7~8周中國地理后半部分第9~11周選修地理教學第12~15 周地理必修一復習第16~19 周地理必修二復習第20~21 周地理必修三復習能力是訓練出來的，特別是有針對性的訓練是培養(yǎng)和提高學生能力的有效手段。（二）回歸課本，夯實基礎注重課本基礎知識和基本技能的學習能夠為學生打下堅實基礎。在高三上學期基本完成一輪基礎知識的基本梳理，在在接下來的復習中，考慮這些學生已有了知識的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎知識，我們決定在復習中，以專題為主干，而又比專題復習要詳細，這樣進一步鞏固知識，又避免重復復習。對于后進生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導，提高學習積極性，尋找學習方法，增強學習動力。本學期，我們高三地理備課組將針對我們地理組的特點，開展有計劃、有步驟的復習。②上好公開課、推磨課，鼓勵多聽課，互相促提高每次公開課，大家一起商討，尋求最佳教學方案，力爭最佳教學效果。任課教師應多利用時間進行輔導答疑，解決疑難問題，使他們在地理學習上盡可能減少障礙。我們分解目標，要對各個班級、每位學生提出努力的目標，責任到人，力求調動每位教師和學生的積極性。三、研究高考，提升質量課程改革的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。另外，我們在教學中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題；重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。從“細處入手，系統(tǒng)培養(yǎng)”學生的地理素養(yǎng)成為教學的重中之重。所以，平時的教學中，一是需要緊緊抓住課堂，提高課堂學習效率。由于教材的高度概，而缺乏銜接，忽略了知識的探索過程，以至于學生只會“機械模仿，死記硬背”，嚴重扼殺了學生創(chuàng)造才能的發(fā)揮。夯實基礎，突出能力訓練和培養(yǎng)，以適應以“能力立意”為主的高考要求。重視時政熱點，教學中緊密結合生產(chǎn)、生活實際，適應“能力考查”的高考要求。這樣不僅加強了知識的應用性和實踐性，而且?guī)椭鷮W生加深對地理知識的理解，真正提高分析問題和解決問題的能力。讓學生從中尋找解決問題的最佳途徑，從中找到自我的學習方法。高三上半學期（包括暑假期間）大致21周共126個學時（每周以6節(jié)課計算），扣除放假和講評練習、試題時間，實際上課時間大約90學時?！侗匦蔻颉反笾掠脮r30＋10（講評）?！侗匦蔻蟆反笾掠脮r19＋10（講評）。選修6《環(huán)境保護》（需要6＋2），選修2《海洋地理》（需要8＋3）。完成高三年上冊共有五章，高三年上冊共有四章的各章教學任務。二、備課組常規(guī)活動。平時也能聽高中地理課，分析高中課程如何應用高三的地理知識，如何用高中的理論分析高三的地理現(xiàn)象，在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識，盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。繼續(xù)進行高三、高三地理中進行網(wǎng)絡教學的研究，完善情境教學的課題研究，分析高三教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應用情境教學激活課堂，為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向參加高三科技創(chuàng)新活動，指導學生撰寫創(chuàng)新論文，成績不理想。高三地理備課組教學工作總結2本學期，我擔任了高三三個班的地理教學。我對高三復習備考階段的教學工作總結如下：(一)發(fā)揮教師為主導的作用備課深入細致。以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的`放矢。工作中也遇到了一些問題處理不當，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。（5）研究訓練題和解題技巧，通過高質量訓練題的做答，提煉出解答同類試題的技巧和方法，具備綱舉目張的能力。第三輪復習從5月中旬到5月底，形式為沖刺復習，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。（2）結合高考試題，指出考點要求通過歷年高考試題的做、講，明確考點的能力要求，突出重點考點、高頻考點、變化考點和與熱點結合緊密的考點，將考點問題化，或以關鍵詞填空等形式，引導學生看書并掌握。要做好選、批、評、補、等環(huán)節(jié)?！爸R——能力——綜合素質”是一個發(fā)展的過程。即要求學生平時認真聽課，做好筆記，及時預習、復習和完成練習，制定好計劃，認真反思試卷、勤學好問、建立錯題集等。一般而言，高三復習備考中，除每節(jié)課課堂上要有針對性的練習之外，每一單元或專題復習結束后也需做一次系統(tǒng)的練習。這主要包括學法指導、考法指導、心理輔導?？傊?，要通過老師的輔導，讓更多的學生在高考前達到自己應有的學科水平高度，在高考中發(fā)揮出自己應有的水平，使地理學科的弱者不弱，強者更強。高三地理備課組教學工作總結4光陰似箭，忙碌而充實的高三教學已經(jīng)結束，回顧這一年的教學將有利于我的專業(yè)發(fā)展，因為反思是教師成長的階梯。一，認清形勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復習教學。第三是堅持扎扎實實夯實基礎，循序漸進抓能力，提優(yōu)補差促中間，全面提高推進率的復習教學思想，做到起點低，要求嚴，方法活，訓練實，能力強。①幫助學生梳理知識，形成網(wǎng)絡，使書本知識系統(tǒng)化，結構化，以加深對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。三，傳授方法，指點迷津，提高復習效率。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。因此，認真學習鉆研《考試說明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。針對高考地理試題特點，并結合近年來高考命題發(fā)展的趨向，我們認為對今后我們的教學與復習有如下啟示：突出雙基，強化地理學科主干知識復習。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考查學生的能力。從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的39。加強學法指導，提高學生的應試能力。同時還要注意提高學生的應試能力，如平時答題語言要規(guī)范，盡量要用專業(yè)術語，弄清概念，避免失誤，有把握的答案精確些，無把握的答案只要無原則性錯誤可以多答些，力爭全面。在已經(jīng)結束的這一學