【正文】 難更是他無法忘卻的痛。 2024 年的 __十中，校舍簡(jiǎn)陋，生源薄弱，人心渙散，面臨撤并。 他，課堂上神采飛揚(yáng)，工作中勤勤懇懇，贏得桃李遍天下。每年 6月前結(jié)束的對(duì)口升學(xué)考試，延期到了 7 月 日。連續(xù)幾年，在全體高三教師的共同努力下，畢業(yè)生成績(jī)穩(wěn)定，全部步入自己理想的學(xué)府。孩子小沒人帶，課時(shí)多，沒教過的教材，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，曾經(jīng)令她焦頭爛額。她用真心待學(xué)生，用真情換來學(xué)生的真情。從教十七年來，在教學(xué)這片沃野上，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并開啟反思 — 實(shí)踐 — 再反思模式，形成了自己教 育教學(xué)方法。而今，不忘初心，幸福前行！ 評(píng)選 “四有 ”好老師事跡材料（精選篇 2） 張麗娜，畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，自 2024 年參加工作以來，一直扎根一線，執(zhí)著從教，精心育人，從不懈怠，努力使自己成為一名學(xué)生心目中文化底蘊(yùn)深厚而且有大愛的老師。她， 28 年默默堅(jiān)守奉獻(xiàn)。她是孩子們的朋友，她了解學(xué)生在想些什么，做些什么，用愛心感受 并見證著學(xué)生的成長(zhǎng)。 四、愛心澆灌，成就未來，做一名有仁愛之心的好老師。課上大膽思考，質(zhì)疑，課下認(rèn)真作業(yè)，互幫互助，共同進(jìn)步。積極為學(xué)生營(yíng)造良好的思維環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自由思考的空間和自主探究的機(jī)會(huì)，把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利和機(jī)會(huì)交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，去創(chuàng)造。 三、不斷學(xué)習(xí)，完善自我，做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師。即使在病痛中，在孩子中、高考時(shí)也不耽誤學(xué)校的工作，以大局為重，靜心育人。 教育家陶行知先生說： “ 千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人 ” 。以后每周的班會(huì)課都有相應(yīng)主題內(nèi)容的引導(dǎo)，有針對(duì)地進(jìn)行誠(chéng)信教育、責(zé)任教育、理想教育、心理健康教育等。 28 年來她一直堅(jiān)守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上，帶著對(duì)教育的熱情，懷著對(duì)學(xué)生無限的愛，實(shí)踐著當(dāng)一名好教師的理想，踏實(shí)、努力、勤奮地工作著。 1990 年，她懷揣著美麗的教育之夢(mèng)在蘇寧小學(xué)開始了教師生涯。二十八載光陰荏苒，用心耕耘，呵護(hù)童心，啟迪智慧，用心靈經(jīng)營(yíng)教育，用執(zhí)著踐行教育，在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福！ 一、立德樹人，厚德載物，做一名有道德情操的好老師。她送走了一屆又一屆學(xué)子們，雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環(huán)，卻是執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力著，使自己成為一名有道德情操的好老師！厚德載物，教會(huì)孩子們用一顆友善與包容之心，對(duì)人對(duì)事，在孩子們心里種 下一顆善良的種子。通過這些，幫助孩子們辨美丑，識(shí)善惡，陶冶了學(xué)生的情操，塑造了學(xué)生健康、和諧的人格。工作中，她服從學(xué)校安排，不計(jì)較個(gè)人得失，不追名逐利。正是有著做一名好老師的理想與信念，在班級(jí)管 理中她尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生的追求，欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，信任學(xué)生言行，寬容學(xué)生的過錯(cuò)。 為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，王老師不斷學(xué)習(xí)，更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法。以學(xué)生為本，注重激發(fā)學(xué)生的 39。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，班級(jí)成立了 “ 讀書興趣小組 ” ，設(shè)立了班級(jí)讀書角，課余時(shí)間他們倘佯在知識(shí)的海 洋里，開闊了視野，豐富了課余生活，營(yíng)造了班級(jí)書香氣息。 愛是教育的靈魂，高爾基說 :“ 誰愛孩子，孩子就愛誰。課堂上有她與學(xué)生討論交流的身影，課桌前她與學(xué)生促膝談心，講桌上有她認(rèn)真鉆研書寫的教案，操場(chǎng)上有她與孩子們奔跑的腳步，快樂的笑聲，賽場(chǎng)上是她與孩子們的默契與拼搏。她，秉承教育理想，始終不改初心，用真愛沁潤(rùn)心靈，守護(hù)花開，讓每個(gè)生命煥發(fā)光彩。 張老師始終堅(jiān)信：有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。她入職之初便獲省級(jí)教學(xué)新秀。她的學(xué)生多人次考上藝術(shù)類本科院校，直接就業(yè)的也都成為了對(duì)社會(huì)有益的人。但只要學(xué)生有夢(mèng)想，她就會(huì)用愛心、耐心和他們一起去實(shí)現(xiàn)。期間，張老師還抽時(shí)間輔導(dǎo)旅游部技能大賽的學(xué)生英語口語部分，學(xué)生在全國(guó)技能大 賽中表現(xiàn)優(yōu)異。期間，高三師生經(jīng)歷了 2 次復(fù)課，張老師的 18 周線上線下課總計(jì)課程時(shí)長(zhǎng)近 5000 分鐘，合成線上課超 162 節(jié)。 他，身挑數(shù)職，無怨無悔，是學(xué)校教師的楷模。關(guān)鍵時(shí)刻 __臨危受命，擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng)。 __姐弟兩人，姐姐單身無人照顧， __年至 __年，姐姐多次住院直至去世，他為了兩個(gè)高三畢業(yè)班的教學(xué)，沒有耽誤一堂課，白天精心備課、上課，晚上去醫(yī)院照顧姐姐，精力體力付出已達(dá)極限。同事們看他忙忙碌碌，進(jìn)進(jìn)出出，沒有人知道他心中藏著多少困與苦。他，癡心教育，以真誠(chéng)帶動(dòng)十中人無私奉獻(xiàn)，憑善良感動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)。 202 __、 __三獲全國(guó)奧賽省級(jí)優(yōu)秀 指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。二是把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。三是扎實(shí)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，通過深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。加強(qiáng)教務(wù)管理規(guī)范化、制度化建設(shè)。 __年高考應(yīng)屆一本上線率文科 %、理科%，二本上線率文科 %、理科 %位列 __市三縣兩區(qū)第一名， __年高考應(yīng)屆一本上線率 .%、二本上線率 %蟬聯(lián) __市三線兩區(qū)第一名并榮獲肅省園丁獎(jiǎng)優(yōu)秀班主任。他堅(jiān)信 “ 癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開 ” 。 在價(jià)值取向多元化的當(dāng)今時(shí)代，她始終將 “ 傳道授業(yè)解惑 ” 的 “ 師者 ” 信念扛在肩頭，以 “ 傳道 ” 作為第一責(zé)任和使命，做學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué) 習(xí)的引路人，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣和熱情。充分尊重和理解學(xué)生，在幫助學(xué)生建立專業(yè)思想的同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，爭(zhēng)取成為學(xué)生的良師益友。在平時(shí)的授 課過程中，她會(huì)緊跟環(huán)保科技和環(huán)保政策發(fā)展的步伐，注重專業(yè)知識(shí)的積累和更新，在講授專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)補(bǔ)充最新工程案例以開拓學(xué)生的專業(yè)視野。同時(shí)，以節(jié)能減排大賽等環(huán)保賽事為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到自己的科研以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。這一天，剛剛年滿 20 周歲帶著一臉稚氣的她被分配到 __職中，走上了她夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，開始了她的教育生涯。 親其師信其道。使她這個(gè)初出茅廬的新教師受到了極大的鼓勵(lì)，更是堅(jiān)定了她當(dāng)好一名教師的信心。她輕輕地?fù)崦赫嗟念^，為他定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他：你能行，我相信你！隨著每天上課的鈴聲響起到放學(xué)鈴聲落下，一天天日復(fù)一日的陪伴，一遍遍不厭其煩的輔導(dǎo)，梁正多的英語成績(jī)有了明顯的提 高。 ” 梁正多母親去世的那天下午，他急急忙忙請(qǐng)假回家去料理母親的后事。自從她知道梁正多的媽媽得病以來，一直這樣關(guān)心支持他直至讀完了高中。在工作中，深知自身知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)的需要時(shí)，她便產(chǎn)生了繼續(xù)深造的念頭。即便是這樣，為了提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，不得不克服家庭和生活上的諸多困難。說是兩個(gè)班， 194 名學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超 過了 4 個(gè)班的人數(shù)。雖說是辦了住院，但是，她每天只是利用中午休息的時(shí)間去醫(yī)院一邊輸液治療，一邊吃飯休息，下午上班又回到教室，從沒有因住院看病而耽誤過一節(jié)課。）就是這樣，她忍著疼痛堅(jiān)持上好每一節(jié)課，批改作業(yè)從不馬虎，晚自習(xí)輔導(dǎo)不缺一次。 __年 12 月 16 日，她被 __省教育廳選派去北京師范大學(xué)參加培訓(xùn)。學(xué)生的舉動(dòng)既讓她震驚，又讓她感動(dòng)。一位在北京因工作太忙實(shí)在無法前來