小學(xué)語文六步預(yù)習(xí)法-wenkub
2022-12-04 12:04:31 本頁面
【正文】 在文中的體現(xiàn)，同時對教師來講也是一樣。那么，學(xué)生又該如何的預(yù)習(xí)呢？教師在預(yù)習(xí)時可以給學(xué)生提供那些指導(dǎo)呢？經(jīng)過近一年的教學(xué)實踐總結(jié)，我與本班學(xué)生一起總結(jié)出六步預(yù)習(xí)法，即：一標(biāo)二查三勾四寫五問六答，以求在每篇課文預(yù)習(xí)之時，不需要老師作具體安排，學(xué)生能進行較好的預(yù)習(xí)，進而在課堂上能夠進行良好的交流展示，更重要的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自我程序，并不依賴教師的要求或提綱。正所謂授人以“魚”不如授人 以“漁”。倘若沒有段落標(biāo)記，師生們一同要談?wù)撐闹心程帉⒑懿环奖?，既浪費教學(xué)時間，又影響課堂教學(xué)氛圍。 二查：查字詞典，查背景資料。這是一查。這種查可以讓學(xué)生查資料書，也可以讓學(xué)生上網(wǎng)查尋。而這 一任務(wù)的完成，將要求學(xué)生再次閱讀或瀏覽課文，尋求文中的字詞句段，以完成任務(wù)。這是學(xué)生進行預(yù)習(xí)的核心任務(wù)，也是一個人學(xué)會讀書的重要途徑和方法。隨后可以慢慢增加質(zhì)與量的要求。如《可愛的中國》一課第二段處“難道我四萬萬的孩子，都是白生了嗎？難道他們真象著了魔的獅子，一天到晚的睡著不醒嗎？難道他們不知道自己的偉大的團結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎？難道他 們不想將母親從敵人手里救出來，把母親也裝飾起來，成為世界上一個最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？”學(xué)生比較容易批注此處運用了反問，排比（擬人）的修辭手法，悲憤、責(zé)備、號召等感情很強烈地表現(xiàn)出來?！睂W(xué)生批注寫道“ 此處運用了擬人的修辭手法，將白樺樹當(dāng)人寫，樹干比作身軀，樹冠比作手臂，活化了白樺樹，并且他低吟淺唱，很富有感情?！睂W(xué)生可以點出其中的動詞，從動詞中體會周總理工作的認(rèn)真?！段ㄒ坏穆牨姟分械睦夏棠膛c《我看見了大?！分械睦^父形象，學(xué)生可以通過聯(lián)想
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