教學(xué)經(jīng)驗交流會標(biāo)題-wenkub
2024-09-16 01 本頁面
【正文】 新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革 。怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢 ?首先，必須了解學(xué)生基礎(chǔ)，了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法，然后才能 “ 對癥下藥 ” 。而把握教材我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手： ，注意觀察知識點之間的聯(lián)系。下面是整理教學(xué)經(jīng)驗交流會標(biāo)題的范文，歡迎閱讀 ! 教學(xué)經(jīng)驗交流會標(biāo)題篇一 高中物理對于很多學(xué)生來說是一門難學(xué)的學(xué)科，對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說它更是 “ 老大難 ” 。因此，對于年輕高中物理教師怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題 。 ，注意高頻考點在教材中的分布。對于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個方面入手： ，了解學(xué)生的聽課情況。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對老師素質(zhì)要求提高了 。 以上是我對自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。但是學(xué)起來，難度很大。學(xué)生實驗和演示實驗無法用多媒體代替。讓他們體會實驗的樂趣。時這也同學(xué)們的想法不一樣了，學(xué)初中的知識不能解釋了，分析原因是電源的內(nèi)阻在作怪?？床坏浆F(xiàn)象，正當(dāng)同學(xué)們開始有些懷凝時，我抓住 這個機會，對同學(xué)生進(jìn)行了物理學(xué)歷的教育，這個實驗我們今天做起來困難，在 2XX年前，當(dāng)物理學(xué)家們研究時，不知經(jīng)過多少次失敗，才有結(jié)果。 利用實驗激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。先讓同學(xué)們課前猜測這個現(xiàn)象，然后再做實驗，當(dāng)我把收音機打開，收到電臺，然后放進(jìn)屏蔽罩時，后面的同學(xué)站了起來，聲音沒有了。如我 上完電阻定律一節(jié)后，組織同學(xué)們自制滑動變阻器 。這些科技活動，充分調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理興趣。 三、靈活處理教材的難度。我把安歸結(jié)為 “ 三個一 ”: 一個重點 (庫侖定律 )，一個補充 (電荷守恒是庫侖定律的補充 )，一個知道 (要知道元電荷的電量 )在上電場強度一節(jié)，重點是電強度概念的建立，難建立、難董，易混亂，我把它歸結(jié)為三個無關(guān)一個牢記 :電場強度與是否入入檢 驗電荷無關(guān) 。 降低入門難度，變難為易。電場力做功和電勢能的關(guān)第 :電場力做正功，電勢能減少，電場力做負(fù)功，電勢能增加。 改變問題的提發(fā)，有時也會收到降低難度的作用。 四、舉辦專題講座，擴展同學(xué)們的視野。在上完交流電的產(chǎn)生一節(jié)，我又舉辦了專題，分析正玄交流電的公式的得來。新的教學(xué)理念認(rèn)為 ,課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境 4個因素的整合。 二、在力學(xué)與電學(xué)中的教學(xué)實踐經(jīng)驗 巧設(shè)實驗 物理學(xué)是一門實驗科學(xué) ,恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計實驗或演示實驗，既 培養(yǎng)了學(xué)生觀察實驗的能力，又使他們懂得物理學(xué)研究的基本方法。如在力的合成的教學(xué)中，當(dāng)兩個力 F1 和 F2 的合力一定時，隨著 F1和 F2之間夾角的增大
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