【正文】 。 四、工作原則 根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育 。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣，心理治療 (矯正性功能 )只是其中一個(gè)方面，我們的教育對(duì)象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康，甚至主動(dòng)參與心理健康教育，是我校重視、優(yōu)先解決的問(wèn)題。 二、現(xiàn)狀分析 我校教師對(duì)心理健康教育已有一定的認(rèn)識(shí)和研究，目前已有三位教師獲得心理健康教育本科文憑，六位教師獲得心理健康教育 B、 C 級(jí)資格證書，兩個(gè)縣級(jí)課題已結(jié)題，一個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題正在研究，心理健康教育論文、案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)、宣傳小報(bào)等均在縣市獲過(guò)獎(jiǎng) 。學(xué)校要逐步建立和完善心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室），配置專職人員。在進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)集體備課，統(tǒng)一做好安排。把對(duì)心理健康教育教師的培訓(xùn)列入師資培訓(xùn)計(jì)劃以及在職教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)系列。 （九）重視教師心理健康教育工作。開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，搞好宣傳板報(bào)，通過(guò)各種途徑盡量解答學(xué)生提出的問(wèn)題，建設(shè)好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境 （六）積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。 （四）個(gè)別咨詢與輔 導(dǎo)。 四、心理健康教育的主要內(nèi)容 幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。規(guī)章制度中規(guī)定工作中的行為規(guī)范，可以引導(dǎo)、教育員工約束自己的行為，防止出現(xiàn)不良行為。以下是小編給大家?guī)?lái)的學(xué)校心理健康教育管理辦法，希望可以幫助到大家！ 學(xué)校心理健康教育管理辦法（精選篇 1） 一、心理健康教育的總目標(biāo) 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 五、心理健康教育的主要途徑 （一）加強(qiáng)心理健康教育的課題研究與科學(xué)管理，特別要注重心理健康教育與德育、與人的全面發(fā)展關(guān)系的研究，把心理健康的內(nèi)容滲透 到德育工作中去，保證心理健康教育工作科學(xué)、健康地發(fā)展 （二）心理健康教師要認(rèn)真上好心理健康教育課，開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課與專題講座。開(kāi)設(shè)心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室）進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)教師和學(xué)生一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治。 建立家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康的教育環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為對(duì)孩子的影響。為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。培訓(xùn)包括理論知識(shí)學(xué)習(xí)、操作技能訓(xùn)練、案例分析和實(shí)踐鍛煉等內(nèi)容。要以學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要 為主線，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。對(duì)心理咨詢或輔導(dǎo)人員要提出明確要求。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育也非常的重視，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來(lái)了新的春天，也為心理健康教育工作提供了一個(gè)適宜成長(zhǎng)的大環(huán)境。 三、發(fā)展方向 讓教師更了解心理健康教育 教師是心理健康教育的實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來(lái)認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康教育，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，形成健康的心理，才是重點(diǎn)。 面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高 。 面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合 。 心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的 “ 自我暴露 ” ，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密，不宜對(duì)外公開(kāi)當(dāng)事人的姓名和事件。這種心育工作是在學(xué)校各部門的合作下進(jìn)行的，是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)的教育工作。目的在于解決學(xué)生中存在 的共性問(wèn)題。是指教師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地、有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。音樂(lè)教學(xué)中的審美教育，情感的陶冶，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力 。主要方式： 個(gè)別咨詢。在我校要成立心理咨詢室、設(shè)立心理咨詢信箱、咨詢電話，配備心理咨詢教師，建立好學(xué)生心理檔案。團(tuán)體咨詢的人數(shù)一般在 6 至 12 人，咨詢的具體過(guò)程一般有成立團(tuán)體、團(tuán)體活動(dòng)，實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節(jié)。 書信咨詢。 心理健康教育研究小組： 組長(zhǎng)：王云華 副組長(zhǎng)：徐永元 朱永偉 成員：王銀榮、黃其榮、潘茆勤、成玉泉、陶水娟、徐向紅、崔鳳先、呂志敏 心理健康教育網(wǎng)絡(luò)： 校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、心理咨詢室、少先隊(duì)、各班中隊(duì)、校園文化 學(xué)校心理健康教育管理辦法（精選篇 3） 為加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)校心理咨詢工作的規(guī)范化和科學(xué)化，根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)》，結(jié)合我校實(shí)際，制定本中心管理制度。 4. 指導(dǎo)大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會(huì)和心理協(xié)會(huì)開(kāi)展普及性的心理健康教育活動(dòng)，特別是心理健康周、月等系列活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生心理咨詢員，開(kāi)展朋輩咨詢。 8. 負(fù)責(zé)對(duì)中心的專、兼職人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。必須接受規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn)、努力鉆研有關(guān)理論，提高自己的專業(yè)能力，探索工作規(guī)律，有效地開(kāi)展工作。 。 ，在自己的職責(zé)和能力范圍內(nèi)開(kāi)展工作；對(duì)自己不能解決的問(wèn)題，必須及時(shí)轉(zhuǎn)介，推薦其他合適的專業(yè)人員予 以解決，或建議學(xué)生到校外相關(guān)部門接受咨詢或治療，轉(zhuǎn)介時(shí)要耐心做好學(xué)生的工作，不給他們?cè)鎏硇睦碡?fù)擔(dān)；對(duì)學(xué)生提出的超越自己職責(zé)范圍的要求，不能予以滿足。嚴(yán)禁在中心私接電源，否則造成的損失應(yīng)由直接責(zé)任人承擔(dān)，并追究先關(guān)責(zé)任。 ，嚴(yán)禁泄露相關(guān)保密資料。 。 第二條學(xué)校在各系設(shè)心理健康教育工作站，站長(zhǎng)由黨總支書記或副書記兼任，負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)本系心理健康教育工作；副站長(zhǎng)從 獲得心理咨詢師證書的輔導(dǎo)員或教師中選任。 協(xié)助心理健康教育中心開(kāi)展心理普測(cè)與篩查工作。 （二）心理委員隊(duì)伍建設(shè) 做好本系各班級(jí)心理委員的遴選、培訓(xùn)工作。 對(duì)本系有一般心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 第三章心理健康 教育工作站副站長(zhǎng)的任職資格和條件 第四條心理健康教育工作站副站長(zhǎng)的任職資格和條件： （一）具有正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀和良好的職業(yè)道德以及健全的人格。 第七條心理健康教育工作站副站長(zhǎng)聘任程序 （一）各系根據(jù)實(shí)際情況，在全系范圍內(nèi)發(fā)布心理健康教育工作站副站長(zhǎng)選聘信息。 （二）心理健康教育工作站副站長(zhǎng)的考核由心理健康教育中心負(fù)責(zé)，每學(xué)年考核一次，考核結(jié)果同時(shí)報(bào)送人事部門備案。 第十一條本辦