【正文】 三）在職稱晉升時(shí)，心理健康教育工作站副站長(zhǎng)可參照學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師執(zhí)行，并參加年度表彰評(píng)選。建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以專職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，分工負(fù)責(zé)，各司其職。在核定的編制范圍內(nèi)，學(xué)校對(duì)小學(xué)、初中、高中每個(gè)學(xué)段至少配備 1 名專職心理健康教育教師，并根據(jù)學(xué)生人數(shù)需要配備兼職心理健康教育教師。保證心理健康教育教師在評(píng)優(yōu)評(píng)比、工資待遇、職務(wù)評(píng)聘等方面享受班主任同等待遇。 三、教育教學(xué) 。 。通過家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪等多種途徑，了解、反饋學(xué) 生的心理狀況，協(xié)助家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人共同解決孩子在發(fā)展過程中的心理行為問題。學(xué)校師生對(duì)校園生活滿意度高，全體師生和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育工作評(píng)價(jià)良好。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合 。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科 學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 四、心理健康教育的途徑和方法 開設(shè)心理健康選修課、活動(dòng) 課或?qū)ｎ}講座。班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。要加強(qiáng)對(duì)教師和咨詢?nèi)藛T的管理，建立相應(yīng)的規(guī)章制度。在進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)集體備課，統(tǒng)一做好安排。健康教育教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，要求：有課時(shí)、課題、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 學(xué)校心理健康教育管理辦法（精選篇 8） 心理健康教育制度是心理健康教育中可能會(huì)考到的部分，應(yīng)屆畢業(yè)生生網(wǎng)特整理心理健康制度如下： 一、 在學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，每學(xué)年初調(diào)整、健全學(xué)校心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，調(diào)整健全各年級(jí)心理健康教育組織。師生進(jìn)行書信交流，擴(kuò)大交往空間。 十、 辦內(nèi)容新穎，富有教育意義的心理健康教育宣傳欄，營(yíng)造校園心理健康教育的環(huán)境，使全體師生受 到潛移默化的影響。 八、搞好宣傳板報(bào)，通過校園廣播站逐一解答學(xué)生提出的問題。如有事需提前請(qǐng)假。 ，維持輔導(dǎo)室內(nèi)正常秩序，禁止大聲喧嘩、說笑、打鬧、講臟話、粗話。 六、切實(shí)開展好 “ 讀心時(shí)間 ”“ 家 校聯(lián)盟 ” ，咨詢信箱和心理熱線，接受不愿當(dāng)面咨詢的學(xué)生的咨詢。 八、 全校各班設(shè)一名心育委員，心理老師定期對(duì)心育委員進(jìn)行心理專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，輔助心理老師做好學(xué)生的心理健康工作。 四、 為新生建立心理檔案，通過預(yù)測(cè)的方式發(fā)現(xiàn)存在的問題，做到預(yù)防和咨詢的有機(jī)結(jié)合。 八、經(jīng)過家長(zhǎng)學(xué)校，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持和配合。 二、將健康教育列入學(xué)校衛(wèi)生工作計(jì)劃。通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。心理健康教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，積極支持開展學(xué)生心理健康教育工作，幫助解決工作中的困難和問題。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、 人際環(huán)境、心理環(huán)境。正確認(rèn)識(shí)自己的人際關(guān)系的狀況，正確對(duì)待和異性伙伴的交往，建立對(duì)他人的積極情感反應(yīng)和體驗(yàn) 。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力 。尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)校開展心理健康教育工作 5 年以上，在區(qū)域內(nèi)較好發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，形成良好的社會(huì)效益。學(xué)校與家庭積極配合，共同實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。 。 。 。完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機(jī)干預(yù)等方面的工作制度。將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，一般應(yīng)有 3 年以上心理健康教育發(fā)展規(guī)劃，有學(xué)期或?qū)W年心理健康教育工作計(jì)劃和工作總結(jié)。 （二）心理健康教育工作站副站長(zhǎng)的考核由心理健康教育中心負(fù)責(zé)，每學(xué)年考核一次，考核結(jié)果同時(shí)報(bào)送人事部門備案。 第三章心理健康 教育工作站副站長(zhǎng)的任職資格和條件 第四條心理健康教育工作站副站長(zhǎng)的任職資格和條件： （一）具有正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀和良好的職業(yè)道德以及健全的人格。 （二）心理委員隊(duì)伍建設(shè) 做好本系各班級(jí)心理委員的遴選、培訓(xùn)工作。 第二條學(xué)校在各系設(shè)心理健康教育工作站，站長(zhǎng)由黨總支書記或副書記兼任，負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)本系心理健康教育工作；副站長(zhǎng)從 獲得心理咨詢師證書的輔導(dǎo)員或教師中選任。 ，嚴(yán)禁泄露相關(guān)保密資料。 ，在自己的職責(zé)和能力范圍內(nèi)開展工作；對(duì)自己不能解決的問題，必須及時(shí)轉(zhuǎn)介，推薦其他合適的專業(yè)人員予 以解決，或建議學(xué)生到校外相關(guān)部門接受咨詢或治療，轉(zhuǎn)介時(shí)要耐心做好學(xué)生的工作，不給他們?cè)鎏硇睦碡?fù)擔(dān)；對(duì)學(xué)生提出的超越自己職責(zé)范圍的要求，不能予以滿足。必須接受規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn)、努力鉆研有關(guān)理論，提高自己的專業(yè)能力，探索工作規(guī)律，有效地開展工作。 4. 指導(dǎo)大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會(huì)和心理協(xié)會(huì)開展普及性的心理健康教育活動(dòng)，特別是心理健康周、月等系列活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生心理咨詢員，開展朋輩咨詢。 書信咨詢。在我校要成立心理咨詢室、設(shè)立心理咨詢信箱、咨詢電話，配備心理咨詢教師，建立好學(xué)生心理檔案。音樂教學(xué)中的審美教育，情感的陶冶，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力 。目的在于解決學(xué)生中存在 的共性問題。 心理輔導(dǎo)過程對(duì)學(xué)生所作的 “ 自我暴露 ” ，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密，不宜對(duì)外公開當(dāng)事人的姓名和事件。 面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高 。 三、發(fā)展方向 讓教師更了解心理健康教育 教師是心理健康教育的實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。對(duì)心理咨詢或輔導(dǎo)人員要提出明確要求。培訓(xùn)包括理論知識(shí)學(xué)習(xí)、操作技能訓(xùn)練、案例分析和實(shí)踐鍛煉等內(nèi)容。 建立家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康的教育環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為對(duì)孩子的影響。 五、心理健康教育的主要途徑 （一）加強(qiáng)心理健康教育的課題研究與科學(xué)管理，特別要注重心理健康教育與德育、與人的全面發(fā)展關(guān)系的研究，把心理健康的內(nèi)容滲透 到德育工作中去，保證心理健康教育工作科學(xué)、健康地發(fā)展 （二）心理健康教師要認(rèn)真上好心理健康教育課，開設(shè)心理健康活動(dòng)課與專題講座。規(guī)章制度中規(guī)定工作中的行為規(guī)范，可以引導(dǎo)、教育員工約束自己的行為，防止出現(xiàn)不良行為。 （四）個(gè)別咨詢與輔 導(dǎo)。 （九）重視教師心理健康教育工作。在進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)集體備課，統(tǒng)一做好安排。 二、現(xiàn)狀分析 我校教師對(duì)心理健康教育已有一定的認(rèn)識(shí)和研究，目前已有三位教師獲得心理健康教育本科文憑，六位教師獲得心理健康教育 B、 C 級(jí)資格證書，兩個(gè)縣級(jí)課題已結(jié)題，一個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題正在研究，心理健康教育論文、案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)、宣傳小報(bào)等均在縣市獲過獎(jiǎng) 。