平面圖形和立體圖形教學設計-wenkub
2022-12-04 11:32:08 本頁面
【正文】 情感、態(tài)度、價值觀 1．通過活動，形成學生主動探究的意識，豐富學生數學活動的成功經驗，激發(fā)學生對幾何圖形的好奇心和對學習的自信心 . 2．從實物出發(fā)，讓學生感受到圖形世界的無處不在，提高學生學習數學的熱情 . 教學重難點及措施 重點： 、直棱柱的展開圖。 學生分析 ， 前面又學習了一些 立體圖形的有關知識，對立體圖形已有一定的認識。 讓學生分別從正面、左面、右面，上面等各個角度觀察：由淺入深，體會從不同方向看圓柱、圓錐、球等立體圖形得到的平面圖形，難點是在體會曲面的透視圖，讓學生交流、體驗，集體作出小結 .（可以給出三個視圖的名稱） (3)（從不同角度看簡單的組合圖形，由少數組合逐步加多）如下圖，畫出下列幾何體分別從正面、左面，上面看，得到的平面圖形 .（學生獨立 思考、合作交流，最后從模型上得到驗證） ，互動釋疑 (1)學習立體圖形與平面圖形的第二個聯系：展開圖 (2)觀察尋找簡單立體圖形的展開圖。 (1)你對本節(jié)內容有哪些認識 ? (2)你有什么收獲 ?有什么感想 ?有什么困惑 ? 一四一型
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