【正文】 是孩子的啟蒙教師，還是孩子的終身教師。所以，如何充分發(fā)揮家長啟蒙教師的作用，力爭最大限度的取得與家長的合作，把我們對孩子的教育做到更好，這是值得我們包括在座各位關注的問題，其意義非常重大。幼兒園的發(fā)展，老師自我價值的實現(xiàn)，都離不開在座的各位家長的支持。不是一兩天就可以教會孩子很多 東西的。還沒有適應新的環(huán)境。對于這一點我要說一下。所以小中班我們只是涉及簡單的數(shù)字和字的基本筆畫的書寫，到了大班我們才開始扎實地抓孩子的寫字姿勢、拿筆姿勢，學寫簡單的獨體字。 當然也有一部分家長提出了 :從中班開始就該進行寫字、算題、認拼音字母的教學，有些認為中班不學東西，不上中班，直接上大班， 怕的是上小學后跟不上。 幼兒園教育是基礎教育，學習的內(nèi)容就是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能，通過各種方法，游戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，并產(chǎn)生興趣，激發(fā)出學習的欲望使之養(yǎng)成終身學習的愛好。我們幼兒園一直以科學的理念指導教育工作。所以說家長應有心 理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。 一直以來，在教育局的正確領導下，我們致力于辦讓人民滿意的教育，從幼兒園內(nèi)外環(huán)境到教師專業(yè)素質(zhì)的提高等方面我們做出了積極地努力，近幾年，我園各方面工作有了長足發(fā)展。 中班家長會園長講話一： 尊敬的各位家長朋友： 大家好 ! 首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持 !并在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。 如何開好家長會 ,形成學校、家庭合力是擺在所有班主任面前的一個課題。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。 一、幼兒在園的安全 問題： 我們在實際工作中深刻認識到， “ 安全 ” 是我們陽光幼兒園永恒的主題。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發(fā)生事故，多數(shù)家長是理解的。現(xiàn)在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算 10 以內(nèi)甚至 20以內(nèi)加減法，這個孩子多聰明啊 !人家這個幼兒園教的東西真多 !其實在幼兒園里我們并不要克意去追求孩 子學多少知識，并且實際上有些東西教不規(guī)范還不如不教。而良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。其他的我們不說。數(shù)的加減等。孩子連環(huán)境和人什么都不熟悉。怎么能夠跟著老師的思路走。希望家長能給與我們理解。 還有一些家長老是不給孩子帶家庭作業(yè)本。 幼兒園的工作很大一部分需要各位家長配合，有了各位家長的認可、監(jiān)督和支持，我們的工作才能算做到位，幼兒園才能更進一步的發(fā)展。家庭對孩子的教育影響不同于幼兒園。 五、理解、支持老師的工作 教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的職業(yè)。在此我也希望家 長能給予老師們理解與支持，當老師真的很不容易，特別是當幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。 最后我給大家提幾點建議，再次真誠的希望得到家長的幫助、支持和配合 : (一 ).請各位家長一定按學校規(guī)定時間準時接送孩子，接送時間： 早上幼兒來園家長送幼兒到班級老師手中 。最好是人等車不要車等人。 二、一般情況，不要讓幼兒無故缺席、遲到。 四、父母不要讓幼兒自己單獨來園或回家，、孩子的接送：原則上由父母親自接送，如有困難委托他人接送時，為了安全， 被委托來接送幼兒的人，應具備完全行為能力 (年滿十八歲以上的正常人 )。家長的言行對孩子的影響是非常大的。 為了讓每一個孩子在幼兒園開心生活快樂成長，而我們 的教育、孩子的成長都離不開和家長的溝通交流合作。三年來在大家的共同努力下，我園先后獲得 “ 山東省規(guī)范化幼兒園 ”“ 全國棋文化研究基地 ”“ 山東省帕洛特英語研究基地 ”“ 泰安市校園文化 AAA級單位 ”“ 肥城市學前教育先進單位 ” 。在全市基本功大比武中，我園教師的總成績位居全市第一名。 二、關注孩子的成長 我們園非常關注孩子的成長，我們以培養(yǎng) “ 有靈性、有禮貌、有知識、健康、快樂 ” 的孩子為目標。我們利用園內(nèi)四季花草、小菜園、柳樹林、土地等自然環(huán)境讓孩子接觸大自然，了解大自然?，F(xiàn)在多數(shù)幼兒能背 200余句三字經(jīng)。還有每周一的升旗儀式，大班孩子輪流當旗手，當五星紅旗冉冉升起的時候，孩子們唱著國歌，行著注目禮，心中涌動著的是對祖國的無限崇敬之情，愛國教育滲透其中。 三、注重家園聯(lián)系 我們非常注重家園聯(lián)系，通過節(jié)日聯(lián)歡、聽課座談、家長會、親子活動、調(diào)查問卷等方式增進家長對幼兒園、教師及孩子的理解，探討育兒經(jīng)驗。 四、注重習慣培養(yǎng)，科學安排學習 轉(zhuǎn)眼間孩子又長大了一歲，從步履蹣跚到愛上幼兒園，從小班步入中班，從中班步入大班，忽然之間我們心目中的小娃娃長大了，忽地我們茫然 —— 該怎么教育孩子，于是所有的期望在此時一并迸發(fā)。由過去的單純地追求學習知識轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆恿晳T、興趣、品德、勞動、音樂、身心發(fā)展、益智活動等非智力因素的培養(yǎng)。播種習慣，收獲性格 。每一個習慣都要從平時 的一點一滴培養(yǎng)起，從家庭教育、學校教育和社會教育各個方面培養(yǎng)起。我們在幼小銜接方面做了很大的努力，也取得了成功的經(jīng)驗。而且人的智力是多元 的，并不僅僅在于知識技能這一方面。 其實大班應不應該寫字也存在爭議。關于算題，幼兒以形象思維為主，對具體的事物感興趣，而對抽象的數(shù)字符號不易理解，所以在幼兒階段我們首先培養(yǎng)孩子對具體事物的分類、歸納、整理的能力，讓孩子在具體地操作中形成數(shù)的概念 ，從而逐步過渡到算式。 每次大班升入一年級我都會跟蹤觀察，從連續(xù)兩年的回訪情況來看，幼兒在各方面確實較以前有了提高，而且能更快的適應