一年級數(shù)學(xué)老師新生家長會發(fā)言稿-wenkub
2024-09-16 00 本頁面
【正文】 ，總會發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生的作業(yè)沒及時完成，有的自己亂做一通。 我們的孩子的識字量少，應(yīng)用題主要以圖畫應(yīng)用題的形式出現(xiàn)，這就需要培養(yǎng)孩子的觀察能力、理解能力與語言表達能力。 認(rèn)識圖形，在家里家長可以讓孩子搭搭積木，認(rèn)一認(rèn)積木中的立體圖形與平面圖形。 拿兩三種物體 (個數(shù)在 10 以內(nèi) )，讓孩子一對一的擺放成兩三個豎條：擺好后讓孩子分別數(shù)一數(shù)，說一說誰多，誰少，誰比誰多幾個，誰比誰少幾個 。② 從左數(shù)與從右數(shù)與序數(shù)結(jié)合來表示物體的位置。全班只有少數(shù)的孩子能很熟練地口答出 10 以內(nèi)的加減法，大部份孩子都要通過數(shù)手指才能算得出來，還有一部份孩子甚至連數(shù)手指都還不會，連最最基礎(chǔ)的 10以內(nèi)的口算都過不了關(guān)的話，今后學(xué)習(xí)進位加法，退位減法 ?是很難的。計算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一小部份，數(shù)學(xué)還包括思維訓(xùn)練等許多的內(nèi)容。我是本班的數(shù)學(xué)老師。 家長會是教師和家長直接溝通思想的一種重要方式 ,它能夠使家長能了解子女的在校情況 ,也可以使教師了解學(xué)生課外的生活、行為習(xí)慣等。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。一年級數(shù)學(xué)作為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，是學(xué)生是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。所以，希望家長們回家能檢查一下孩子的口算能力，不熟練的在家要經(jīng)常作口算練習(xí)，尤其要監(jiān)督孩子背數(shù)的分成，爭取在最近這段時間內(nèi)讓孩子熟練起來，為以后學(xué)習(xí)的 20 以內(nèi)的計算打好 基礎(chǔ)。 ③ 恰當(dāng)?shù)赜帽容^的符號來表示數(shù)量的多少。幾大于幾，幾小于幾，并寫下來。 再深入一些可以讓孩子用多個正方體搭成各種不同的形狀 (如下圖 )，然后讓他從各個不同的方向去看所搭成的形狀，判斷這個形狀中有幾塊正方體所組成，然后再數(shù)數(shù)判斷是否正確。家長在家也需 要有意識的培養(yǎng)孩子這些方面的能力，平時在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時要注意讓孩子完整地說出圖畫的意思，在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與掌握，在說的過程中也可以找到孩子思維與表達上的欠缺并加以訓(xùn)練提高。由于目前學(xué)生的識字能力還不強，家庭作業(yè)大部份不能獨立完成，這就需要家長的在旁邊幫助。二是提醒家長們不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成。 二、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí) 我每天要面對 40多個孩子，每個孩子的個體差異不一樣，有的孩子一節(jié)課就能很好地掌握新知識，有的孩子卻要反反復(fù)復(fù)一段時間才能接受新知識，還有一部份孩子接受能力比較差，靠每天數(shù)學(xué)課上的 40分鐘是遠遠不夠的，作為教師我只能是面向大部份孩子，沒有時間也沒有條件經(jīng)常對差生進行補缺補漏，所以希望各位家長多關(guān)注 孩子的學(xué)習(xí)，你面對的是一個孩子，只要有心，肯定能及時發(fā)現(xiàn)孩子的缺漏，及時地為孩子補上。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話： “ 你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。在此，我非常感謝您給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)打下的堅實基礎(chǔ)。包括在實踐、操作中培養(yǎng)孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學(xué)習(xí)能力、交往能力、課外實踐能力、在聯(lián)系生活解決問題中培養(yǎng)孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。好成績是暫時的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成，光靠學(xué)校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協(xié)助，因為是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè) 。有的孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)就喊： “ 媽媽，你來看看這題 ??” 時間一長，就不會自己思考了。這樣孩子就有機會并能夠?qū)W會思考，而不會事事依賴你。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。我們會每天布置讀口算卡片的作業(yè)，家長每次在訓(xùn)練孩子口算時在一旁給孩子計時，每次只要記下其中一次的時間。 四、幫助孩子認(rèn)字 認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。家長不要解釋題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩
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