朝花夕拾藤野先生讀書(shū)心得范文10篇-wenkub
2024-09-16 00 本頁(yè)面
【正文】 面人生，向善求真 。 ” 我， 21 世紀(jì)的中學(xué)生，在祖國(guó)日益強(qiáng)大的日子里，要用實(shí)際行動(dòng)闡釋愛(ài)國(guó)。就在 2024 年 8 月，中國(guó)北京成功舉辦了第 29 屆奧運(yùn)會(huì)，向世人展現(xiàn)了中國(guó)的變化，大國(guó)的崛起。 正是有這些為國(guó)獻(xiàn)身的偉人，我們這條沉睡了百年的巨龍才漸漸蘇醒了。 “ 影了幾片日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的時(shí)事片子 ” ，這是日本與俄國(guó)之間的事， “ 但偏是中國(guó)人夾在里邊 ”“ 槍斃 ” 了。我不知道，也無(wú)法想像魯迅當(dāng)時(shí)在日本那么多年是怎樣面對(duì)過(guò)來(lái)的。 二、朝花夕拾藤野先生讀書(shū)心得 10 篇 《藤野先生》記錄了魯迅的心路歷程，學(xué)醫(yī)救國(guó)到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了魯迅深深的愛(ài)國(guó)主義情感。下面由小編來(lái)給大家分享朝花夕拾藤野先生讀書(shū)心得 10 篇，歡迎大家參閱。不過(guò)我也無(wú)言以對(duì)，中國(guó)當(dāng)時(shí)被統(tǒng)治集團(tuán)賣得四分五裂，民不聊生，別的強(qiáng)國(guó)想來(lái)就來(lái)，想走就走，盡他們自己一切力量搶光中國(guó)，中國(guó)成了一個(gè)弱國(guó)，到了國(guó)外，代表的是一個(gè)弱國(guó)，中國(guó)人自然也就成了低能兒。當(dāng)魯迅看到中國(guó)人 被殺戮，日本人叫好而中國(guó)人卻當(dāng)了麻木的觀眾時(shí)，深深感到醫(yī)學(xué)對(duì)中國(guó)的社會(huì)改革不是一個(gè)緊要的事。太陽(yáng)的光輝照亮了世界的東方。世界博覽會(huì)也將與 2024 年在中國(guó)上海召開(kāi)。 愛(ài)國(guó)，不再空洞。他以筆代戈，戰(zhàn)斗一生。他懷著“ 我以我血薦軒轅 ” 的遠(yuǎn)大抱負(fù)，一心一意救國(guó)，但這個(gè)夢(mèng)想并沒(méi)有維持多久，就被嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了。 這使他認(rèn)識(shí)到，精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕。在升旗儀式上，同學(xué)們排成一列列整齊的隊(duì)伍，隨著音樂(lè)的響起，鮮艷的五星紅旗徐徐上升，隨風(fēng)飄揚(yáng)。他所做的一切都很平凡，如果我們不設(shè)身處地想象魯迅 當(dāng)時(shí)的處境，便很難感受到這位老師的偉大之處。成群結(jié)隊(duì)的 “ 清國(guó)生 ” 擺弄辮子，賞櫻花，學(xué)跳舞 ?? 作者對(duì)中國(guó)留學(xué)生渾渾噩噩釋的生活，表露了作者憤懣和厭惡之情。 但在最后回國(guó)后，作者更是表達(dá)了對(duì)藤野先生的感激，懷念之情，但最終導(dǎo)致作者棄醫(yī)從文的根本原因是中國(guó)人的不覺(jué)醒使魯迅先生看到更需要療治的是國(guó)人的靈魂。 藤野先生讀書(shū)心得 4 《藤野先生》回憶魯迅在仙臺(tái)留學(xué)時(shí)期的生活，記敘了魯迅與藤野先生的相識(shí)、相處，離別的過(guò)程和對(duì)他的懷念。在這一個(gè)個(gè)片斷中，我看到了那個(gè)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的藤野先生，那個(gè)對(duì)魯迅關(guān)愛(ài)有加，毫無(wú)民族偏見(jiàn)的藤野先生，那個(gè)對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的藤野先生 。他曾說(shuō)： “ 我的夢(mèng)很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來(lái)，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦 ” ，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰。 ” 藤野先生讀書(shū)心得 5 前天開(kāi)學(xué)發(fā)了新書(shū)，第一篇課文就是魯迅的《藤野先生》，為此有點(diǎn)感興趣就讀了一邊，感覺(jué)到有一股對(duì)老師的親切和尊敬?？墒巧铍S意的藤野先生，教學(xué)的責(zé)任是那么的細(xì)致，兩種很矛盾的事情，成了鮮明的對(duì)比。 在魯迅留學(xué)日本之時(shí)，是 “ 風(fēng)雨如磐暗故園 ” 之時(shí)，也是魯迅?jìng)€(gè)人處于 “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 ” 的時(shí)期。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的老師藤野先生。這點(diǎn)最后學(xué)年試驗(yàn)成績(jī)給了他一個(gè)警示， “ 同學(xué)一百余人之中，我在中間，但是是沒(méi)有落第。 在作者被譏刺后，藤野先生主持正義，為中國(guó)學(xué)生贏得了尊重。 如果我是藤野先生，我會(huì)每一天到傳達(dá)室問(wèn)是否有信，過(guò)一陣后，我可能會(huì)擔(dān)心是不是魯迅的信在半路寄丟了，再之后我可能會(huì)更加擔(dān)心他的安全。只是我對(duì)他在以上幾件事情的處理有些不滿而已，我想在這點(diǎn)，我能夠做得比他更好。實(shí)在標(biāo)致極了。 “ 你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。 ” 可見(jiàn)藤野先生對(duì)“ 我 ” 的關(guān)懷細(xì)致入微，也反映了當(dāng)時(shí)國(guó)外對(duì)中國(guó)落后的認(rèn)識(shí)。要讓中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，強(qiáng)身健體是不夠的，更重要的是拿起筆桿子，用文字喚醒國(guó)人的覺(jué)
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