最新英語課堂教學反思-wenkub
2024-09-16 00 本頁面
【正文】 集體反思等，反思方法可有行動研究法、比較法、總結法、對話法、錄相法、檔案袋法等等。教學過程最優(yōu)化有兩個標準：一是效果最優(yōu)，即在現(xiàn)有條件下，教學設計及 實施效果達到實際可能達到的最高水平 。在實驗過程中，我們依照教材以及學與教要達成的目標，逐步 形成了系統(tǒng)的幫助學生有效學習的方法。教法研究與學法指導相結合。 ? 一節(jié)成功的活動課往往需要教師的周密思考，在課程設計中，教師要盡可能多地考慮師生的 共同參與性與互動性，操練過程中的趣味性和交際性，充分體現(xiàn)學生學習的自主性和參與性。學習困難學生最害怕考試。 ? 嘗試無人監(jiān)考時，仍需 要拉開學生的座位間隔，講明無人監(jiān)考的作用與目的，讓學生明確學 習的目的。例如：單元測根據整 體的測試情況，可以分別按 A B C 定出不同的分數等級為達標，這樣，有助于層次教學的正 常進行，更重要的是能調動學生學習的積極性，減少兩極分化，培養(yǎng)學 習的自信心。 Ⅱ 卷為綜合測試，能力達標，鼓勵學生多做，中下生面較大的學校分數只做參考，不記入 總分 。 創(chuàng)設各種情境，鼓勵學生 ，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。 二、教學中，關注學生的情感。 關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動?？紤]到三年級的孩子已學過半學期的英語，有了一定的基礎，所以在組織課堂教學時，始終采用英語，讓學生完全沉浸在一種英語學習氛圍中，同時也以這種氛圍感染每一位學生，大膽開 口說英語。 ② 通過對歌詞進行改編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。考慮到學生有了一定的語言基礎，所以采用了視聽法。通
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