【正文】 層次理論告訴了我們?nèi)诵缘膸讉€(gè)基本需要 .并且告訴我們這些需要是有層次的高低之分的 ,因而當(dāng)這些需要得到滿足后所產(chǎn)生的快樂(lè)也有境界的高低之分 .當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰粷M足時(shí)產(chǎn)生的快樂(lè)是不會(huì)很長(zhǎng)久的 ,只有當(dāng)高層次的需要得到滿足時(shí) ,才能產(chǎn)生長(zhǎng)久的快樂(lè) .下面檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)需要層次論的理解 .(多媒體出示 思考題 :孔子三樂(lè)反映了人的什心理需要 .學(xué)生回答出 : 學(xué)而時(shí)習(xí)之 :反映認(rèn)知及自我實(shí)現(xiàn)的需要 有朋自遠(yuǎn)方來(lái) :反映友情及社交的需要 人不知而不慍 :反映自尊及尊重他人的需要 (多媒體出示答案 .其中對(duì) 人 不知而不慍 反映尊重自我及尊重他人的需要學(xué)生可能不太理解 ,進(jìn)行解釋 :)人家不了解我甚至中傷我 ,但我了解并相信自己 ,不生氣 ,也不會(huì)因別人的不了解而自我否定這是自尊 。得天下英才而教育之 ,三樂(lè)也 .(稍作解釋 .) (3)同學(xué)之樂(lè) 圣人有快樂(lè) ,那么我們這些平凡的普通人又如何呢 下面同學(xué)們來(lái)談?wù)勀銈兊目鞓?lè) .獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)我們來(lái)一起分享同學(xué)們的快樂(lè) .請(qǐng)大家回憶你最快樂(lè)的事是什么 (學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘 ,然后發(fā)言 .約有十至十五位同學(xué)發(fā)言 .教師將學(xué)生的發(fā)言歸納為親情 ,友情 ,獲獎(jiǎng) ,解難題 ,幫助別人 ,被表?yè)P(yáng)等方面的快樂(lè) .) 三 .快樂(lè)溯源 剛才我們講到自己的快樂(lè) ,對(duì)比一下古代圣人的快樂(lè)會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多相似之處 ,古今 相差幾千年 ,快樂(lè)卻驚人地相似 ,這說(shuō)明快樂(lè)是人性共同的一種追求與需要 .心理學(xué)上 說(shuō) 快樂(lè)是當(dāng)人們的需要得到滿足時(shí)內(nèi)心產(chǎn)生的喜悅滿足 幸福的感覺 .既然快樂(lè)是人 性的基本需要 ,那么我們應(yīng)當(dāng)了解人究竟有哪些基本需要 ,從而了解快樂(lè)的根本來(lái)源 . 第一層也是最基本的需要 :生理需要 .人的吃喝拉撒 ,健康等均屬于這個(gè)層次的需要 . 第二層 :安全需要 .目前還有不少國(guó)家處于戰(zhàn)爭(zhēng)中 ,這些國(guó)家的人民連這兩層最基本的需要都被剝奪了 ,這就是戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡 . 第三層 。而不同的選擇當(dāng)然帶來(lái)不同的后果 .快樂(lè)是人生的終極目標(biāo) ,卻不是人與生俱來(lái)的能力 ,它需要人們?nèi)W(xué)會(huì)快樂(lè) ,培養(yǎng)快樂(lè)的能力 .通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生快樂(lè)的心理學(xué)原理 ,了解快樂(lè)的來(lái)源 ,讓學(xué)生了解快樂(lè)的境界有高低 ,引導(dǎo)學(xué)生追求高層次的快樂(lè) ,逐漸擺脫低級(jí)趣味 。 (2)_月 _日前將各班所開展的主題班會(huì)活動(dòng)方案、班會(huì) PPT、活動(dòng)照片 (電子版 )等材料電子打包交至政教處。 (二 )活動(dòng)對(duì)象 全體在 校學(xué)生和教師 (三 )活動(dòng)時(shí)間 20__年 _月 (四 )活動(dòng)安排 A、優(yōu)秀心理健康教育主題班會(huì)策劃方案評(píng)選活動(dòng) 日期： 20__年 _月 _— _月 _日 a 以班級(jí)為單位，提交以人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)發(fā)展等為主題的心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)方案。 活動(dòng)主題： 陽(yáng)光路上，相伴成長(zhǎng) 活動(dòng)時(shí)間： 宣傳與發(fā)動(dòng) (_月 _日 ~_日 ) 實(shí)施活動(dòng) (_月 ) 優(yōu)秀心理健康主題班會(huì)評(píng)選 (_月下旬 ) 優(yōu)秀心理情景劇作品參加評(píng)選 (_月 ~_月中旬前 ) 活動(dòng)內(nèi)容： 心理健康月宣傳活動(dòng)： (1)心理廣播：強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性，宣布心理健康月啟動(dòng) 。 活動(dòng)宗旨： 根據(jù) __學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心關(guān)于組織 “__ 學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月 ” 的通知要求，我校決定開展 “ 陽(yáng)光路上，相伴成長(zhǎng) ” 為主題的心理健康活動(dòng)。今后，應(yīng)多開展這種能打動(dòng)同學(xué)，能撥動(dòng)同學(xué)心弦的班會(huì)。同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn) 。 反思 本節(jié)主題班會(huì)以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)同學(xué)的自主性 。節(jié)目包括： 獨(dú)唱：《約定》 朗誦：《再別康橋》 集體討論：自信的魅力 宿舍集體合唱：《光輝歲月》 每個(gè)節(jié)目同學(xué)都認(rèn)真表演，臺(tái)下 觀眾都報(bào)以熱烈掌聲，后三種全部是多人參與，氣氛非常好，同學(xué)充分展示了他們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)幾個(gè)星期的準(zhǔn)備，同學(xué)們對(duì)自信有了一定的認(rèn)識(shí)，懂得很多建立自信的方法，比如，如何幫助同學(xué)建立自信，如何提升自己的自信心。心理健康相關(guān)工作方案 (優(yōu)秀 10 篇 ) 心理健康相關(guān)工作方案要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的心理健康相關(guān)工作方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【心理健康相關(guān)工作方案 (優(yōu)秀 10 篇 )】，供你選擇借鑒。我想，同學(xué)們不僅在準(zhǔn)備的過(guò)程中學(xué)到很多，同時(shí)參加這次主題班會(huì)本身也是提升他們的自信。 班會(huì)影響 從班會(huì)課上看，同學(xué)們的積極性非常高，態(tài)度也很認(rèn)真，整個(gè)氣氛都很和諧 。以自由討論的形式，發(fā)現(xiàn)自己，相信自己，堅(jiān)定信念。為了培養(yǎng)自信，在日常生活中應(yīng)該怎樣做等問(wèn)題。 心理健康相關(guān)工作方案篇 2 中學(xué)心理健康教育活動(dòng)月的開展有利于提高我們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)樂(lè)觀、積極向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)我們?nèi)烁竦慕∪桶l(fā)展。通過(guò)一系列的心理健康教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園心理氛圍，提升學(xué)生自助互助能力，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。 (2)黑板報(bào)宣傳，要求每班五月初出一份心理健康月宣傳板報(bào) 。 b 活動(dòng)方案于 _月 _日之前電子稿發(fā)給政教處。屆時(shí)將從中評(píng)選出優(yōu)秀主題班會(huì)。了解學(xué)習(xí)的艱苦及人生其他一些痛苦的經(jīng)歷是獲得真正的快樂(lè)的必經(jīng)之路 ,從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在 的學(xué)習(xí)動(dòng)力并培養(yǎng)積極進(jìn)取的樂(lè)觀心態(tài) 。歸屬和愛的需要 .吃飽喝足了 ,就想到成家了 ,因?yàn)槿诵枰獝叟c被愛 ,親情 ,友情 ,愛情都屬于這個(gè)范圍 . 第四層 。別人看問(wèn)題的角度和我不同 ,比如剛才那個(gè) 6和 9的例子 ,就是因?yàn)槲覀兛磫?wèn)題角度不同。 5 (游戲規(guī)則：由一位同學(xué)在黑板上寫下物品名稱，一位選手背對(duì)黑板，另一名面對(duì)著他用肢體語(yǔ)言向他描述，直到選手說(shuō)出該物品。寫完后丟在一個(gè)大碗里面。問(wèn)題抽光、答案寫光后，開始玩：每個(gè)人輪流，先念出自己手上拿的問(wèn)題， 再?gòu)耐肜锍橐粡埓鸢?，念出?lái) (抽到自己原來(lái)寫的答案就丟回重抽 )。 心理健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去方向，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到最好。 由各班心理委員負(fù)責(zé)整理選出比較優(yōu)秀的作品，于 每周日晚自習(xí)下后交到心語(yǔ)室。 四、整體安排： 宣傳發(fā)動(dòng)階段 (3 月 4 月 ) 活動(dòng)開展階段 (4 月 5 月 ) 評(píng)選表彰階段 (6 月 ) 五、活動(dòng)內(nèi)容： 開展 20__20__學(xué)年度優(yōu)秀心理健康部及心理工作先進(jìn)個(gè)人評(píng)選表彰工作 “ 我愛我 ” 系列活動(dòng) (1)“ 暢游心 靈，傾聽心語(yǔ) ” 心靈信箱 (2)“ 從心開始，悅納自己 ” 成長(zhǎng)故事分享會(huì) (3)“ 心靈相約 ” 心理讀書會(huì) (4)“ 遇上你是我的緣 ” 宿舍人際關(guān)系沙龍 (5)“ 朋輩輔導(dǎo)員，心靈好伙伴 ” 朋輩解惑面對(duì)面 “ 傳遞溫暖，你我共愛 ” 系列公益活動(dòng) (1)“ 關(guān)注自閉癥兒童，讓孤獨(dú)不再 ” 世界自閉癥日大型公益活動(dòng) (2)星星家園 “ 微心愿，成大愛 ” 關(guān)愛自閉癥兒童愛心義賣 (3)“ 全國(guó)助殘日 ” 大型公益活動(dòng) “ 活力春日心理拓展嘉年華 ” 活動(dòng) 團(tuán)體輔導(dǎo)心理主題班會(huì)大賽 心理健康專題講座暨心理委員培訓(xùn) “ 放飛心靈翅膀 ” 心理漫畫展 開展朋輩輔導(dǎo)員、心理委員臺(tái)賬評(píng)比活動(dòng) 第二十期《心晴》雜志出版 “ 心影空間 ” 心理電影展播活動(dòng) 1 “ 曾經(jīng)再憶起 ” 微電影大賽及征文活動(dòng) 六、活動(dòng)對(duì)象： __學(xué)院全體學(xué)生 七、相關(guān)要求及說(shuō)明： 各系充分發(fā)揮我院心理健康教育的二級(jí)和三級(jí)網(wǎng)絡(luò)作用，精心組織，認(rèn)真落實(shí)，尤其要發(fā)揮學(xué)生骨干的示范帶頭作用，確?；顒?dòng)的普及性、針對(duì)性和實(shí)效性。如果人生是汪洋中的一條船，心理健康則是這條船的 “ 舵 ” 和 “ 帆 ”。在碰到不良情緒時(shí)，往往不 明確應(yīng)該用怎樣合理的方法來(lái)調(diào)控，不了解情緒可以隨著人的認(rèn)知評(píng)價(jià)的改變而改變。 (二 )態(tài)度與情感目標(biāo)： 體驗(yàn)、表達(dá)學(xué)習(xí)、生 活中的快樂(lè)，產(chǎn)生積極樂(lè)觀地情緒。 盡力幫助別人快樂(lè)起來(lái)，在幫助別人的過(guò)程中收獲快樂(lè)。 四、輔助方法： 確定主題 授課前，我對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了心理調(diào)查，了解了學(xué)生在校學(xué)習(xí)快樂(lè)和不快樂(lè)的原因，探討人際交往中的問(wèn)題，掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校的關(guān)注情況，知道