做一個研究型教師讀書心得總結(jié)-wenkub
2024-09-15 23 本頁面
【正文】 名研究型教師，只有研究型教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新。 做一個研究型教師讀書心得總結(jié)篇 2 教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。中小學(xué)教師的研究主要圍繞自己的實際工作中存在的問題展開，其問題的來源從教育教學(xué)的疑難重尋找問題 。這種自我反思，對于教師個人而言，是一種學(xué)習(xí)過程，對于 教育實踐而言，是找到針對即時情境問題的解決方案的有效途徑。教師的行動 研究把自己的教育教學(xué)活動作為研究對象，能夠持續(xù)不斷地對教育和教學(xué)行為進行及時的反思，從而匯總自己的教育智慧，提升自己的教育教學(xué)水平就。養(yǎng)成對自己的教學(xué)與教育活動進行評價與反思的習(xí)慣，這是教師進行教育科研的基點。 我逐漸認識到課程改革要求我們教師要成為一名研究者，成為一名研究型教師，只有研究型教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新。下面是為大家收集整理的做一個研究型教師，歡迎大家閱讀。 做一個研究型教師讀書心得總結(jié)篇 1 最近學(xué)習(xí)了《做研究型教師》這本書后感受很大，受益匪淺，成為我教學(xué)生涯中的一個新的起點，鞭策我進步的動力。 要成為一名研究型教師，就要不斷地進行教育教學(xué)的反思，只要堅 持就一定能夠成功。 可以通過教學(xué)與教育筆記較好地記錄下教育反思的成果。 教師研究的問題產(chǎn)生于實際的工作情境之中，并且研究的過程也是從實際情境出發(fā)，根據(jù)實際情境的需要，隨時檢討，不斷進行修正 。教師始終是行動研究的主要研究者，研究的對象是日常遇到和亟待解決的實踐問題，研究得目的在于透過科學(xué)的應(yīng)用，以解決課堂內(nèi)的問題因此研究的過程中必然主動容納和利用各種有利于解決實際問題、提高行動質(zhì)量的、知識、方法、技術(shù)和理論，特別重視實際工作者對實踐問題的認識、感受和經(jīng)驗。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1