【正文】 ，對月亮姑娘說： “ 唉 !你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。 附：故事夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。 ” 教師完整講述故事一遍。 初步了解故事中比喻手法的運用。 兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。跑呀 ，跑呀 !怎么了 ?脖子熱烘烘的。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。 兔媽媽想了想，忽然自言自語起來： “ 唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。 “ 快起來，快起來，我的小乖乖。 教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細(xì)傾聽。尋找別人的優(yōu)點 . 幼兒園大班語言公開課教案篇 2 目標(biāo)： 能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 T：風(fēng)娃娃的心愿是什么 ?(幫助朋友做好事 ) T： 風(fēng)娃娃幫助了誰 ?它做了些什么好事 ? T：小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么 ? T：大家為什么都感謝它 ? T：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了 ? T：它闖了什么禍 ? T：誰愿意幫風(fēng)娃娃出出點子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃 ? T：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了 ? T：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎 ? 三、引導(dǎo)幼兒討論： T：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事 ?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等 ) T：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事 ? 四：找別人的優(yōu)點 T：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點有缺點，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點。 活動準(zhǔn)備：故事內(nèi)容 。喜歡傾聽是幼兒去好好聽的第一步，這也是在人類日常交往過程中的必備技能。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班語言公開課教案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。故事內(nèi)容圖片 。 T：請你說一說小朋友的優(yōu)點 整個活動分為四個部分：談話 “ 心愿 ” 導(dǎo)入 。 知道不怕冷的秘密是多運動。 提問：故事的名字是什么 ? 小白兔為什么不起床 ? 兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔 ? 小白兔是怎么去姥姥家的 ? 小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎 ? 不怕冷的大衣是什么 ? 帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。 ” 兔媽媽叫小白兔起來。 ” “ 真的嗎 ?” 小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋， “ 姥姥家真有不怕冷的大衣 ?您穿過嗎 ?” “ 沒有，沒有。 ” 小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。 ” 小白兔說完話，就往外跑。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了 ?頭頂熱乎乎的。 小白兔說： “ 我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。 準(zhǔn)備： 自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。 這個故事題目叫什么 ?故事里說了件什么事 ? 教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。好像彎彎的鐮刀等。涼風(fēng)吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。 ” 原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。 ，激起對大自然的熱愛之情。 活動過程： 一、猜謎引入：今天老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎 ? ，引導(dǎo)幼兒猜謎。 ，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么 ? (1)為什么說天上的云彩真有趣 ?(云彩能變成很多東西 ) (2)誰來說一說云彩變成了什么 ? (3)云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒可真能干 !讓我們來夸夸它們。 ，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢 ? ，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的 ?學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。 ，你們想不想變成一朵小白云呀 ?(想 ) ，在飄的時候，你們要想好了要變成什么。 理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。 難點：仿編兒歌。 二、朗讀兒歌，理解反義詞： 出示圖片駱駝和羊。 (3)駱駝和小羊?qū)W會了第一對反義詞，你知道是什么嗎 ?(高矮 )用動作表示高和矮。多種方式讀幾遍。 據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。 (長短不同的格尺、粗細(xì)不同的繩子、鐵絲等 ) 四、游戲活動 唱反調(diào) 老師： “ 我說高 ” 幼兒： “ 我說 ” 邊說邊做動作。 喜歡參加排圖講述活動，增強想象力、推理能力。 活動過程： 一、出示黑熊圖片導(dǎo)入。 幼兒自主排圖，自由講述。 (出示圖二 )每天早上，黑熊到玉米地里做什么 ?累得怎樣了 ?重點引導(dǎo)幼兒想象黑熊在干活時累得滿頭大汗時的心情。請幼兒回憶老師說了哪些與幼兒不一樣的話。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存，充分調(diào)動的積極性。 通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 活動重難點： 用兒歌中的語言表達(dá)自己所處的情境。 ) 小結(jié)：秋天到了，天氣涼了，許多樹葉漸漸變成黃色，然后飄落下來。 師：風(fēng)婆婆的兒歌里說到了什么 ?(幼兒自由表達(dá)，教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言進(jìn)行表達(dá)?；顒又?，我本以為孩子看到這么多樹葉會亂成一團，可是活動中教師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。在讓幼兒充分表達(dá)自己看到的樹葉環(huán)節(jié)，有的 幼兒說出了 “ 各種形狀 ” 、“ 心形 ” 等，這說明活動之前的家長對幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備很重要，它不僅是對幼兒一個經(jīng)驗的輸出，更使幼兒互相交流、學(xué)習(xí)的好機會。如果我在樹葉地下鋪上一層紙箱，然后在林中漫步的時候，再利用這些樹葉，那樣不但減輕了教師整理教具的準(zhǔn)備，而且情境會更加真實，所以教師課前考慮的還是不夠周全。 幼兒園大班語言公開課教案篇 8 設(shè)計意圖： 課間休息時，短劇《憨豆先生》中那幽默有趣的情節(jié)常常逗得孩子們哈哈大笑，特別是憨豆先生那憨態(tài)可掬的形象更是讓孩子們喜愛有加，孩子們看完后總會 不自覺地模仿起他那夸張的表情和滑稽的動作。 享受欣賞幽默短劇的快樂，發(fā)現(xiàn)幽默短劇中隱含的教育意義。 (點擊圖片：憨豆先生 )教師：你們看，這是誰 ?他長得怎么樣 ? 引導(dǎo)幼兒觀察憨豆的臉部表情。 。 教師：那我們也來玩一玩撓癢癢，請你們和旁邊的好朋友互相輕輕地?fù)弦粨稀? 教師：他撞了墻疼不疼 ?為什么會撞墻 ? 豐富幼兒詞語：睡眼惺忪教師：他眼睛閉著，沒有睡醒，我們還可以用一個好聽的詞語來說 — 睡眼惺忪。 (3)刮胡子。 (視頻點擊：出門前 )教師：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情 ? (1)晾鬧鐘。 (3)替小熊蓋被子。 (三 )增進(jìn)對憨豆先生的認(rèn)識。為了逗大家開心，他還做了一些不好的事情，我們不要去模仿。 發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。 活動準(zhǔn)備： 多媒體課件、圖片、錄音機、磁帶、字卡 活動分析： 這個故事語言淺顯易懂，情節(jié)生動有趣，小馬這個形象也很可愛、很天真，適合孩子的理解能力和接受水平。以欣賞課件為切入點，引起幼兒興趣，講述故事。進(jìn)行生活認(rèn)知：生活中的事物都是不同的，在同一種情況下會出現(xiàn)不同的結(jié)果，所以我們要動腦筋想問題，勇于嘗試。 活動反思： 這一次的優(yōu)質(zhì)課活動進(jìn)行完了，上過去之后才知道自己的課存在著這樣大的漏洞，因此做一總結(jié)，也算是對自己的深刻反思，僅以此為誡，好的繼續(xù)發(fā)揚，不好的加以改正。 四、在活動過程中沒有對幼兒進(jìn)行常規(guī)上的培養(yǎng)活動過程中有些孩子的坐姿不正確，而有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但是回答問題時的站姿不對，回答時有些口吃 (或者說是有些口頭語 )，但是我都沒有注意到，沒有加以糾正。針對我們班孩子的年齡特點，完整的敘述能力及記憶力的堅持性缺乏等特點，我將本來要學(xué)習(xí)朗誦詩歌的重點放在了仿編詩歌上，同樣幫助幼兒很好的理解詩歌的內(nèi)容的同時也能感受和運用詩歌優(yōu)美的語言。 ，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。一只鳥、許多鳥 。 教師請幼兒觀察圖片理解 一 的概念，引出主題。 ，并說出相應(yīng)的句子。 五、談話討論：一個人能做些什么 ?為什么 ?那許多人有可以做什么 ?為什么 ?(引導(dǎo)幼兒理解一個人的孤單，許多人的快樂。一個人就像一片樹葉，只有回到媽媽懷抱才能把樹媽媽打扮漂亮。 設(shè)計意圖： 荷花這種植物清純自然，寧靜雅致。本次活動內(nèi)容正合季節(jié)，但內(nèi)容對中班的幼兒來說有點難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認(rèn)識相關(guān)的字詞。 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想 法，發(fā)展求異思維。 活動準(zhǔn)備： 字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。 師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的 ?(出示掛圖，認(rèn)讀 江南 ) 二、認(rèn)識重點字詞 出示 蓮葉 師：這兩個字叫蓮葉，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。 師： (出示字卡 )小朋友認(rèn)識他們嗎 ?在這首詩里找一找。南瓜黃 。 游戲玩法：請兩個小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽，活動室貼有 東南西北 的字。引導(dǎo)幼兒邊念詩歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個方向的大蓮葉下躲起來。 提問：這首詩歌真美。江南真美呀 ! 四、拓展幼兒的知識面師：你們?nèi)ミ^江南嗎 ?李老師帶你們?nèi)タ匆豢础? 活動反思： 孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。 活動準(zhǔn)備 課件、圖譜、小圖書。 ) 二、看看、想想、說說、理解詩歌內(nèi)容。 ) 播放螞蟻、小魚躲雨片段。 (1)討論并欣賞課件。 ) 三、完整學(xué)習(xí)朗誦詩歌。 師：你們想試試嗎 ? “ 找圖片 ” 游戲，復(fù)習(xí)鞏固兒歌。 師：森林里還有許多小動物，下雨了，它們還沒找到傘，我們一起來幫幫它們吧。 C、互相交流自己仿編的詩歌。 小熊跑進(jìn)山洞里，山洞傘。 圖譜：投放圖譜、小動物圖片，讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。 散文詩掛圖 。 活動過程： 談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況 (1)從土里鉆出來的芽像什么 ? (2)怎樣才能讓小芽快快長大 ? 教師有感情的朗誦散文一遍，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境 (1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了 ?他們是怎樣對待小嫩芽的 ? (2)小嫩芽慢慢的變的怎樣了 ? 結(jié)合掛圖欣賞散文詩，進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容 (1)小嫩芽像誰 ?太陽的照耀使他溫暖，春風(fēng)的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什么還害怕 ? (2)太陽、春風(fēng)、雨露分別對他說了什么 ?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。 能主動參與活動，體驗與同伴想象表現(xiàn)的樂趣。 幼兒每人一只筆、一張操作紙。 幼兒想象三個圓像什么、 想象四個圓和五個圓會變成什么。 用身體變?nèi)齻€圓和四個圓。 完整學(xué)習(xí)兒歌，運用 看誰記得牢 幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。 第三關(guān)：兒歌創(chuàng)編。 。 在活動中，幼兒能大膽 表達(dá)個人見解，大膽地講述， 感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動物的情感。 (引起興趣 ) 組織幼兒討論：你是什么動物 ?有什么本領(lǐng) ?能幫助人們做什么 ?(導(dǎo)入課題 ) 二、分段播放課件， 幼兒觀看課件，分段講述，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達(dá)個人見解。 (1)發(fā)生了什么事情 ?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到