復(fù)件香菱學(xué)詩(shī)-wenkub
2022-12-04 10:49:02 本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)沒(méi)奇緣 今生偏又遇著他 若說(shuō)有奇緣 如何心事終虛化 啊 … 一個(gè)枉自嗟呀 一個(gè)空勞牽掛 一個(gè)是水中月 一個(gè)是鏡中花 想眼中 能有多少淚珠兒 怎經(jīng)得秋流到冬 春流到夏 《 紅樓夢(mèng) 》 是我國(guó)古典小說(shuō)中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品，它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過(guò)程。 雍正五年曹雪芹十三歲，他的父親被革職，全部家產(chǎn)被查抄，他的青壯年是在家境由盛而衰的過(guò)程中度過(guò)的。 曹雪芹(1715──1764)名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。 自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)本課要理解香菱為什么那樣執(zhí)著地學(xué)詩(shī)，要認(rèn)識(shí)這個(gè)人物的性格。當(dāng)薛蟠外出經(jīng)商時(shí)，香菱得以跟寶釵一起住進(jìn)了大觀園。薛蟠出獄后，把香菱扶了正，后難產(chǎn)而死。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩(shī)的愿望，寶釵笑她是“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切的很，于是去找黛玉。 ?二、通過(guò)對(duì)香菱的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作的分析，把握香菱的苦志和勤奮。ng) 庾（ yi） 請(qǐng)柬（ ji?n） 胡謅（ zhōu） 顰（ p237。） 畫繒（ zēng） 鰥鰥（ guān） 注音 整體感知： １、用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。 ２、又苦思一回作兩句詩(shī)，又舍不得杜詩(shī)，又讀兩首。 ５、晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去。” （寶釵） 側(cè)面描寫作用： 進(jìn)一步突出香菱學(xué)詩(shī)的投入與專注 品一品 在塑造香菱這個(gè)人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些描寫手法？這些描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？ 鑒賞刻畫人物的方法，體味這些方法的妙用，是小說(shuō)欣賞的一個(gè)重要的內(nèi)容。 詩(shī)人助興常思玩， 野客添愁不忍觀。 ２、詩(shī)中“月掛”“玉鏡”“冰盤”等，詞藻陳腐。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。 ２、用“人跡”“隔簾”等情景烘托。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。 精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒?！? 第二境“苦索”階段： “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 ?得到黛玉這個(gè)好老師的正確指點(diǎn)。 重研究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)。 ?其次，黛玉認(rèn)為，要學(xué)詩(shī)就要學(xué)一流的。 香菱，一個(gè)侍妾，癡癡學(xué)詩(shī)，有必要嗎？ 疑一疑： 香菱學(xué)詩(shī)就像一支瀏亮清越
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