【正文】 是一種收獲，是一種壓力，更是一種動力！ 教育理論是人們在長期的教育實踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的理性認識，是由概念、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)，反映了教育活動現(xiàn)象背后的必然的聯(lián)系。通過和他們的溝通與了解，從他們身上我學(xué)到了很多。 原來，我對于計算機方 面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如用 word 設(shè)計一篇教案，用 ppt 制作課件，用 excel 統(tǒng)計學(xué)生考試成績等。深入理解了教學(xué)設(shè)計前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用；掌握了教學(xué)目標的分析方法特別是新課程標準三維目標的闡述方法。在培訓(xùn)學(xué)習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實 文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了技能知識、結(jié)交了新朋友。在這個學(xué)習頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對語文教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習、反思體會，幫助我 認識并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。能更加熟練掌握計算機在實際工作中的應(yīng)用，將其功效發(fā)揮到極致，同時大大縮短了備課研讀的時間，起到了事半功倍的效果?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習的即時性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾。 通過培訓(xùn)，對課程改革又有更進一步的認識。 在學(xué)習過程中，我首先根據(jù)教材要求，回顧了初級教程的主要內(nèi)容，如：教育技術(shù)的定義、教學(xué)設(shè)計與教育技術(shù)的關(guān)系，授導(dǎo)型教學(xué)與探究型學(xué)習、信息技術(shù)與課程整合等。教師恒心教育心得體會 7 篇 關(guān)于教學(xué)工作的管理安排，為了清晰自己的教學(xué)規(guī)范，因此需要書寫一份心得體會進行回顧。 在學(xué)習過程中，我注重把握教材主線機器核心概念。 通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實踐應(yīng)用的效率。借助網(wǎng)絡(luò)舞臺，精選更多的教學(xué)工具，使我的備課過程 也增加了學(xué)習樂趣，從深度和廣度上增加了自己的學(xué)識。現(xiàn)在，有培訓(xùn)頁了。 在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習到的網(wǎng)絡(luò)知識運用到實踐中來，不斷充實自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變 “ 苦學(xué) ” 為 “ 樂學(xué) ” ，使學(xué)生學(xué)習由被動變主動，通過我們的課堂學(xué)習，獲得更多的科學(xué)文化知識，我將與學(xué)生們一起共同學(xué)習，共同進步。 一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認識和理論水平。掌握了學(xué)習者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習特點。通過教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的各個模塊的學(xué)習，讓我對 freemind、word、 frontpage 等工具的操作更加熟練，教學(xué)資源的搜集途徑了解更多，多媒體課件的制作流程更加熟悉。所以說，要感謝這次培訓(xùn)。馬克思主義認為： “ 一個民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。二次世界大戰(zhàn)以后，教育理論進一步發(fā)展并不斷分化綜合，產(chǎn)生了眾多的邊緣學(xué)科，如教育經(jīng)濟學(xué)、教育工藝學(xué)、教育社會學(xué)等。 教育是一種復(fù)雜的社會活動，是一種永恒的社會現(xiàn)象，在不同時期，不同國家和地區(qū)表現(xiàn)出不同特征。不管我們一開始是怎么進入這個職位的，我們可以說大多數(shù)人都配得上老師的頭銜。 我們沒有人去發(fā)現(xiàn)和挖掘許多人的事跡，也沒有人去關(guān)心這樣的事情。我們的許多老師并不缺乏真正的工作精神，但他們?nèi)狈焖龠m應(yīng)社會變化的精神或能力。 我只想成為學(xué)生喜歡的老師，父母信任的老師，人們滿意的老師。我發(fā)自內(nèi)心的想法是，既然你喜歡這個職位，你必 須讓學(xué)生喜歡你。我們向左祥平先生學(xué)習。做一名好老師 是不可能的。左祥平先生教學(xué)的成功不僅在于他的教學(xué)能力，還在于他是校長，是他的管理者，他的決策自然符合他的教學(xué)理念要求。 正式工作前的暑假，我滿心期待，期待著見到真正屬于我的孩子們，也期待著屬于我的教育旅程。如果要用一個字來形容這一個月的生活，毫無疑問，那就是 —— 累！尤其是剛開始的兩個星期，可能是從安逸的大學(xué)生活一下子到了工作崗位的不適應(yīng)，每天我都感覺累得快要虛脫了。 可是畢竟是第一次和一年級的孩子相處，毫無經(jīng)驗的我，也遇到了不少的問題。我想，無論上課還是班主任工作，沒有反思就沒有進步，不知道自己成功在哪里、失敗在哪里，也就無法總結(jié)成功的經(jīng)驗，無法改正自己的不足。這說明我在時間的利用上還存在問題。熟悉了每個孩子后，上課也不會這么累了。當靜下心來的時候，細細品味，一個個自己教育路上留下的足跡早已印在腦海，有學(xué)生的進步，也有自己的成長，更有自己的不足和問題，想說的話很多，下面就來總結(jié)一下自己的具體工作： 五個 “ 關(guān)鍵事件 ” 一．學(xué)期初，當接到通知自己的教學(xué)班級更換了之后，心里有些不是滋味，因為這批學(xué)生是我從一年級開始教的，和他們產(chǎn)生了濃厚的師生情，說實話真不愿離開他們，但是要服從學(xué)校 的教學(xué)需要，心想，這也是對我的一次考驗，便鼓勵自己要好好干。只要鼓足了勁實干，而且還要勤于思考，只有這樣才能有更長足的發(fā)展?？墒峭ㄟ^這次評選，也真正讓我找到了我和優(yōu)秀教師之間的差距，通過和淑霞備課，上課，我真的學(xué)到了很多東西，讓我成