教師幼兒教育的心得體會7篇-wenkub
2024-09-16 01 本頁面
【正文】 最幸福的人。 教師幼兒教育的心得體會（篇 2） 還有二年我即將離開耕耘了幾十年的幼教沃土，離開朝夕相處、天真可愛的孩子們，是難以割舍的愛、是朝夕相處的情，還是 ?? 當(dāng)?shù)谝淮伪鹂奁哪銈?，我頓時(shí)感到肩上的責(zé)任。教師在日常生活中，要加強(qiáng)幼兒的安全意識培養(yǎng)，要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋友安全注意事項(xiàng)，時(shí)刻觀察幼兒的行為。然而，有時(shí)這也是無法避免的，因?yàn)楹⒆由刑幵谟變浩?，身體機(jī)能發(fā)展不完善，安全及自我保護(hù)意識不強(qiáng)，面對突發(fā)狀況不知如何應(yīng)對和防范，因而易受到傷害。不過我們還是不放心，一直觀察孩子的精神狀態(tài)，孩子到也沒啥反應(yīng)，但還是不放心，本著對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓蔣老師帶孩子去醫(yī)院檢查了，直到醫(yī)院當(dāng)面說沒事大家才松口氣。 在我們每天的工作中不安全的事也會出現(xiàn)在我們身邊，例 :記得有一次，在孩子喝牛奶時(shí)發(fā)生了這么件事 :我們班的里屠意濤突然哭著跑過來，對我們說 :“ 老師，我把一只美羊羊吃進(jìn)肚子里了。經(jīng)過書寫記錄自己在幼兒園的教學(xué)內(nèi)容以及感想，作為教師而言，可以書寫心得體會來進(jìn)行記錄。 ” 當(dāng)時(shí)我們聽完就蒙了， “ 美羊羊 ?什么美羊羊 ?多大 ?會不會有生命危險(xiǎn) ?” 我跟吳老師都措手不及，這種事還是第一次碰到，當(dāng)時(shí)我緊張得臉都綠了，孩子仍然一個(gè)勁地哭，還是吳老師鎮(zhèn)靜，她馬上跑出去找到園長蔣老師。這次 “ 吞美羊羊 ” 事件給我們敲響了警鐘 —— 課間、午睡都不能忽視幼兒的人生安全，這無疑對教師以后的工作起到一個(gè)提醒和督促的作用。同時(shí)，這一現(xiàn)象有時(shí)又是可以預(yù)防，甚至是可以避免的。例如，用一些事例、故事，讓幼兒討論，如何避免危險(xiǎn) ?讓幼兒知道在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。我不知道該怎么呵護(hù)，才不會讓你們受傷。 你們成長的每一個(gè)腳印，都有我目光的追隨。 你們的存在，讓我感到了被人需要的幸福。 你們是我生命里最絢麗的一道彩虹。我會給你們一個(gè)愛的世界，愿你們擁有一個(gè)快樂的童年，幸福的人生。面對這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。、 分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。人與人之間，人與事之間或者人與物之間總會有些命中注定。我憧憬著那些在充滿愛的日子里與孩子一起成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我要蹲下來與那群可愛的天使們談心、做游戲 ?? 我總在想象著所有的孩子都喜歡我，圍著我。是的，既然選擇了這份職業(yè)，那么我將用我的愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心來堅(jiān)守這份愛的言傳身教。 如果將人的一生比作一條河流，那么，人生最初的幾年就是河的源頭。有一句我我記的非常 清晰，說 “ 假如我是孩子，假如是我的孩子 ” 。我是孩子的媽媽，也能體會作為母親給予孩子的愛，母愛偉大的故事多的舉不勝數(shù)，但凡母親總是愛自己的孩子的。我們在擁有愛心的同時(shí)還要德才兼?zhèn)?，在教育過程中要不斷更新，充實(shí)自己的知識，發(fā)揮自己的特長，展現(xiàn)自我能力，做到與時(shí)俱進(jìn)，不被社會所淘汰。我擁有了所有的心 ?? 緣分是一杯清水，你表面上是不經(jīng)意地端起，喝下去了。 三、通過抓隊(duì)伍，提高隊(duì)伍素質(zhì) 為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋：通過日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測，通過教 學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，及時(shí)了解和掌握教
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